The Effects and Trends of Teacher E

The Effects and Trends of Teacher Education in Universities Arising from the ASEAN Community
THE EFFECTS AND TRENDS OF TEACHER EDUCATION IN UNIVERSITIES
ARISING FROM THE ASEAN COMMUNITY

Dr.Juraisiri Choorak




ABSTRACT
The article aimed to present the effects and trends of teacher education in universities as determined by policies stemming from the establishment and the progressive strengthening of the ASEAN Community. The policies of ASEAN and Thailand education were reviewed. The effects of the ASEAN Community in the aspect of teacher education were classified into 5 categories: 1) educational standard and qualification framework, 2) curriculum development, 3) teaching strategies, 4) technologies for education, and 5) lecturer qualification. The trends of teacher education in the 5 categories as follows: 1) teacher education standard and qualification will be developed to international standard and are considered ASEAN competency, 2) curricula in teacher education are diverse and international and also be cooperated among members of ASEAN community, 3) Having considered teaching strategies, academic staff are required not only to be good at English but also be able to understand other ASEAN languages. In addition, the “5C” skills needed for moving towards the living together in multicultural societies are developed. Moreover, courses and programs in the field of Mathematics, Sciences and Language tend to increase, 4) budget allocation in technology is provided adequately to support teacher education, and 5) the higher qualification of lecturers as well as the competency in using English, technology and research skills are required.

Keywords: Teacher Education, The ASEAN Community




INTRODUCTION
The Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) was established on 8 August 1967 in Bangkok, Thailand, with the signing of ASEAN Declaration (Bangkok Declaration) by the Founding Fathers of ASEAN; namely Indonesia, Malaysia, Philippines, Singapore and Thailand. Then Brunei Darussalam, Viet Nam, Lao PDR, Myanmar, and Cambodia then joined respectively, making up what is today the ten member states of ASEAN. The aims and purposes of ASEAN are: 1) to accelerate the economic growth, social progress and cultural development in the region through joint endeavors in the spirit of equality and partnership in order to strengthen the foundation for a prosperous and peaceful community of Southeast Asian Nations, 2) to promote regional peace and stability through abiding respect for justice and the rule of law in the relationship among countries of the region and adherence to the principles of the United Nations Charter, 3) to promote active collaboration and mutual assistance on matters of common interest in the economic, social, cultural, technical, scientific and administrative fields, 4) to provide assistance to each other in the form of training and research facilities in the educational, professional, technical and administrative spheres, 5) to collaborate more effectively for the greater utilization of their agriculture and industries, the expansion of their trade, including the study of the problems of international commodity trade, the improvement of their transportation and communications facilities and the raising of the living standards of their peoples, 6) to promote Southeast Asian studies, and 7) to maintain close and beneficial cooperation with existing international and regional organizations with similar aims and purposes, and explore all avenues for even closer cooperation among themselves. In their relations with one another, the ASEAN Member States have adopted the following fundamental principles; there are 1) mutual respect for the independence, sovereignty, equality, territorial integrity, and national identity of all nations, 2) the right of every State to lead its national existence free from external interference, subversion or coercion, 3) non-interference in the internal affairs of one another, 4) settlement of differences or disputes by peaceful manner, 5) renunciation of the threat or use of force, and 6) Effective cooperation among themselves. According to the fundamental principles, 10 ASEAN member countries stated the ASEAN charter; which is the original agreements that serves as a firm foundation in achieving the ASEAN Community by providing legal status and institutional framework for ASEAN. It also codifies ASEAN norms, rules and values; sets clear targets for ASEAN; and presents accountability and compliance. The ASEAN Charter entered into force on 15 December 2008. In effect, the ASEAN Charter has become a legally binding agreement among the 10 ASEAN Member States. The policy of the agreement has already begun and will be completely available in 2015 [1] [2].

The policies of ASEAN and Thailand education were reviewed as follows:

1.The three pillars of principle of the ASEAN Charter
The ASEAN Charter includes three pillars of principle; namely ASEAN Political-Security Community (APSC). The ASEAN Economic Community (AEC) The ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC) which each pillar brought to the blueprint as the detail as follows [3] [4] [5].
1.1 ASEAN Political-Security Community (APSC)
The APSC shall aim to ensure that countries in the region live at peace with one another and with the world in a just, democratic and harmonious environment. The members of the Community pledge to rely exclusively on peaceful processes in the settlement of intra-regional differences and regard their security as fundamentally linked to one another and bound by geographic location, common vision and objectives. It has the following components: political development; shaping and sharing of norms; conflict prevention; conflict resolution; post-conflict peace building; and implementing mechanisms. The APSC Blueprint envisages ASEAN to be a rules-based Community of shared values and norms; a cohesive, peaceful, stable and resilient region with shared responsibility for comprehensive security; as well as a dynamic and outward-looking region in an increasingly integrated and interdependent world.
1.2 ASEAN Economic Community (AEC)
The AEC shall be the goal of regional economic integration by 2015. AEC envisages the following key characteristics: 1) a single market and production base, 2) a highly competitive economic region, 3) a region of equitable economic development, and 4) a region fully integrated into the global economy. The AEC areas of cooperation include human resources development and capacity building; recognition of professional qualifications; closer consultation on macroeconomic and financial policies; trade financing measures; enhanced infrastructure and communications connectivity; development of electronic transactions through e-ASEAN; integrating industries across the region to promote regional sourcing; and enhancing private sector involvement for the building of the AEC. In short, the AEC will transform ASEAN into a region with free movement of goods, services, investment, skilled labor, and freer flow of capital. The AEC blueprint is served as a coherent master plan guiding the establishment of the ASEAN Economic Community 2015.
1.3 ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC)
The ASCC aims to contribute to realizing an ASEAN Community that is people-oriented and socially responsible with a view to achieving enduring solidarity and unity among the peoples and Member States of ASEAN. It seeks to forge a common identity and build a caring and sharing society which is inclusive and where the well-being, livelihood, and welfare of the peoples are enhanced. The ASCC is focused on nurturing the human, cultural and natural resources for sustained development in a harmonious and people-oriented ASEAN. The ASCC Blueprint represents the human dimension of ASEAN cooperation and upholds ASEAN commitment to address the region’s aspiration to lift the quality of life of its peoples. The goals of the ASCC are envisaged to be achieved by implementing concrete and productive actions that are people-centered and socially responsible. This set of cooperative activities has been developed based on the assumption that the three pillars of the ASEAN Community are interdependent and interrelated and that linkages are imperative to ensure complementarities and unity of purpose.
In the author’s point of view, in the early step of stemming from the established and the progressive strengthening of the ASEAN community, the AEC Blueprint and the ASCC Blueprint are the main important blueprints affecting the education policies of the member countries. In the reason that education is the most important tool in developing human resources and then high qualified human resources are the important tool enhancing the ASEAN economic then. Anyway, moving the APSC Blueprint into practice clearly shall happen after people and their economic are strong already.
2. The ASEAN Educational policies
The perspective in Establishing the ASEAN Community that is education underpins the community building. Education lies at the core of ASEAN’s development process, creating a knowledge-based society and contributing to the enhancement of ASEAN competitiveness. ASEAN also views education as the vehicle to raise ASEAN awareness, inspire the “we feeling”, and create a sense of belonging to the ASEAN Community and understanding of the richness of ASEAN’s history, languages, culture and common values [6]. So it can conclude that education is the most important tool in developing the human resources of the ASEAN community the role of education is directly towards the ASEAN Community development in three pillars; Political-Security Community (APSC), the ASEAN Economic Community (AEC), and the ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC).
To take the education policies of ASEAN into practice, in 1965 The ASEAN Community established The Southeast Asian Minist

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบและแนวโน้มของวิชาชีพครูในมหาวิทยาลัยที่เกิดจากการประชาคมอาเซียนผลกระทบและแนวโน้มของวิชาชีพครูในมหาวิทยาลัยเกิดจากประชาคมอาเซียนDr.Juraisiri Choorakบทคัดย่อ บทความเพื่อนำเสนอผลกระทบและแนวโน้มของวิชาชีพครูในมหาวิทยาลัยเป็นไปตามนโยบายอันเนื่องมาจากการจัดตั้งและเสริมสร้างประชาคมอาเซียนที่มีการก้าวหน้า มีทบทวนนโยบายของอาเซียนและไทยศึกษา ผลกระทบของประชาคมอาเซียนในด้านการศึกษาครูผู้สอนได้แบ่งออกเป็น 5 ประเภท: 1) ศึกษากรอบมาตรฐานและคุณสมบัติ พัฒนาหลักสูตร 2, 3) สอนกลยุทธ์ 4) เทคโนโลยีการศึกษา และคุณสมบัติ 5) อาจารย์ แนวโน้มของวิชาชีพครู 5 แบบดัง: คุณสมบัติและมาตรฐานการศึกษา 1) ครูจะพัฒนามาตรฐานสากล และถือเป็นความสามารถของอาเซียน 2) หลักสูตรในวิชาศึกษาหลากหลาย และนานาชาติ และยัง จะ cooperated สมาชิกของประชาคมอาเซียน 3) ไม่ถือว่าสอนกลยุทธ์ อาจารย์จะต้องไม่เพียงแต่เป็นภาษาอังกฤษดี แต่ยัง สามารถเข้าใจภาษาอาเซียนอื่น ๆ นอกจากนี้ "5C" ทักษะที่จำเป็นสำหรับการเข้าอยู่อาศัยร่วมกันในสังคมวัฒนธรรมนานาชาติกำลังพัฒนา นอก หลักสูตรและโปรแกรมด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษามีแนวโน้มที่เพิ่มขึ้น 4) จัดสรรงบประมาณในเทคโนโลยีไว้อย่างเพียงพอเพื่อสนับสนุนการศึกษาของครู และ 5) คุณสมบัติสูงของอาจารย์รวมทั้งความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี และงานวิจัยจำเป็นคำสำคัญ: ครูศึกษา ประชาคมอาเซียนแนะนำสมาคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ประเทศ (อาเซียน) ก่อตั้งบน 8 1967 สิงหาคมในกรุงเทพมหานคร ประเทศไทย มีการลงนามปฏิญญากรุงเทพฯ (กรุงเทพมหานครประกาศ) โดยบรรพบุรุษสถาปนาอาเซียน ได้แก่อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ และประเทศไทย จากนั้น บรูไนดารุสซาลาม เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชาเข้าร่วมตามลำดับ แล้ว ทำขึ้นคืออะไรวันนี้อเมริกา 10 สมาชิกของอาเซียน จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของอาเซียน: 1) เพื่อเร่งการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ ความก้าวหน้าทางสังคม และการพัฒนาวัฒนธรรมในภูมิภาคผ่านความพยายามร่วมกันในจิตวิญญาณของความเสมอภาคและการร่วมมือเพื่อเสริมสร้างรากฐานชุมชนที่เจริญรุ่งเรือง และสงบสุขของประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2) เพื่อส่งเสริมสันติภาพในภูมิภาคและความมั่นคงผ่านการปฏิบัติเคารพในความยุติธรรมและนิติธรรมในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของภูมิภาคต่าง ๆ หลักของสหรัฐในการ ประชาชาติรถ 3) ส่งเสริมความร่วมมือใช้งานและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในเรื่องของดอกเบี้ยทั่วไปในทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคนิค วิทยาศาสตร์ และดูแลฟิลด์ 4) ให้ความช่วยเหลือกันในรูปแบบของการฝึกอบรมและวิจัยสิ่งอำนวยความสะดวกในการศึกษา อาชีพ เทคนิค และบริหารท้องถิ่น 5) การร่วมมือมากกว่าใช้การเกษตรและอุตสาหกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพการขยายตัวของการค้าของพวกเขา รวมถึงการศึกษาปัญหาของการค้าสินค้าระหว่างประเทศ การปรับปรุงการขนส่ง และสื่อสารสิ่งอำนวยความสะดวกและเพิ่มคุณภาพชีวิตของผู้คน 6) เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษา และ 7) เพื่อรักษาประโยชน์ และปิดความร่วมมือกับองค์กรระหว่างประเทศ และภูมิภาคอยู่กับจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ที่คล้ายกัน และสำรวจ avenues ทั้งหมดได้ความร่วมมือระหว่างกันเอง ในความสัมพันธ์กับคนอื่น รัฐสมาชิกอาเซียนได้รับรองหลักการพื้นฐานดังต่อไปนี้ มี 1 ความเคารพความเป็นอิสระ อำนาจอธิปไตย ความเสมอภาค ความสมบูรณ์ ของดินแดน และเอกลักษณ์ประจำชาติของทุกประเทศ 2) ด้านขวาของทุกรัฐนำดำรงอยู่ของชาติปราศจากสัญญาณรบกวนภายนอก โค่นล้ม หรือแกมบังคับ 3) ไม่ใช่แทรกแซงในกิจการภายในของคนอื่น 4) การชำระเงินของความแตกต่างหรือข้อขัดแย้ง โดยสันติวิธี 5) renunciation คุกคามหรือใช้กำลังและ 6) ความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพในตัวเอง ตามหลักการพื้นฐาน 10 ประเทศสมาชิกอาเซียนระบุกฎบัตรอาเซียน ซึ่งเป็นข้อตกลงเดิมที่ทำหน้าที่เป็นรากฐานของบริษัทในการบรรลุประชาคมอาเซียนโดยให้กรอบสถาบันและกฎหมายสำหรับอาเซียน ยัง codifies บรรทัดฐานอาเซียน กฎ และ ค่า ชุดล้างเป้าหมายสำหรับอาเซียน และแสดงความรับผิดชอบและปฏิบัติตาม กฎบัตรอาเซียนเข้าสู่กองทัพในวันที่ 15 2551 ธันวาคม ผล กฎบัตรอาเซียนได้กลายเป็น การผูกมัดตามกฎหมายข้อตกลงระหว่างรัฐสมาชิกอาเซียน 10 ข้อกำหนดของข้อตกลงได้เริ่มขึ้นแล้ว และจะมีอยู่ทั้งหมดใน 2015 [1] [2]นโยบายของอาเซียนและไทยศึกษาได้ตรวจสอบเป็นดังนี้: 1.สามเสาหลักของกฎบัตรอาเซียนกฎบัตรอาเซียนประกอบด้วยสามเสาหลัก ได้แก่อาเซียนความปลอดภัยรัฐชุมชน (APSC) การประชาคมเศรษฐกิจของอาเซียน (AEC) อาเซียนสังคมวัฒนธรรมชุมชน (ASCC) ซึ่งแต่ละหลักนำพิมพ์เขียวที่เป็นรายละเอียดเป็นดังนี้ [3] [4] [5] 1.1 อาเซียนทางการเมืองความปลอดภัยชุมชน (APSC) APSC จะมุ่งมั่นเพื่อให้แน่ใจว่า ประเทศในภูมิภาคอยู่ในความสงบ ด้วยกัน และ มีโลกในสภาพแวดล้อมเพียง ประชาธิปไตย และความสามัคคี สมาชิกของชุมชนจำนำไปใช้ในกระบวนการดีในการชำระเงินของความแตกต่างระหว่างภูมิภาค และพิจารณาความปลอดภัยเป็นพื้นฐานเชื่อมโยงกัน และผูก ด้วยที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ การทั่วไปวิสัยทัศน์ และวัตถุประสงค์ มีส่วนประกอบดังต่อไปนี้: พัฒนาการทางการเมือง สร้างรูปร่างและการแบ่งปันบรรทัดฐาน การป้องกันความขัดแย้ง แก้ไขความขัดแย้ง อาคาร สันติภาพหลังความขัดแย้ง และใช้กลไก พิมพ์เขียว APSC envisages อาเซียนให้เป็นชุมชนตามค่าที่ใช้ร่วมกันและบรรทัดฐาน เหนียว สงบ มั่นคง และยืดหยุ่นภูมิภาค ด้วยความรับผิดชอบร่วมกันสำหรับความปลอดภัย และแบบไดนามิก และ มองออกไปด้านนอกภูมิภาคในโลกมากขึ้นรวม และเปลี่ยนแปลงได้ง่ายกว่า 1.2 เศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนจะเป็นเป้าหมายของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระดับภูมิภาคโดย 2015 ลักษณะสำคัญต่อไปนี้ envisages AEC: 1) ตลาดเดียว และฐานผลิต 2) แข่งขันเศรษฐกิจภูมิภาค ภูมิภาค 3) การพัฒนาทางเศรษฐกิจที่เป็นธรรม และ 4 ภูมิภาคครบวงจรในเศรษฐกิจโลก ด้านความร่วมมือประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนรวมถึงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และกำลังสร้าง การรับรู้ของคุณสมบัติระดับมืออาชีพ นโยบายเศรษฐกิจมหภาค และการเงิน ปรึกษาใกล้ชิด มาตรการทางการเงิน ค้า รับการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและการเชื่อมต่อสื่อสาร พัฒนาธุรกรรมอิเล็กทรอนิกส์ผ่านทางอีอาเซียน รวมอุตสาหกรรมในภูมิภาคเพื่อส่งเสริมจัดหาภูมิภาค และเสริมสร้างการมีส่วนร่วมภาคเอกชนในการสร้างประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ในระยะสั้น ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนจะเปลี่ยนอาเซียนเป็นภูมิภาคที่มีการเคลื่อนย้ายสินค้า บริการ ลงทุน ความชำนาญ และกระแสเงินทุนอิสระ พิมพ์เขียวประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนมีหน้าที่เป็น coherent แผนหลักแนะนำสถานประกอบการของ 2015 ประชาคมเศรษฐกิจของอาเซียน 1.3 สังคมวัฒนธรรมอาเซียน (ASCC) ASCC มีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปสู่การตระหนักถึงประชาคมอาเซียนที่มุ่ง เน้นคน และสังคมที่รับผิดชอบปรุงแบบแผนความยั่งยืนสมานฉันท์และความสามัคคีในหมู่ประชาชนและรัฐสมาชิกของอาเซียน มันพยายามปลอมตัวทั่วไป และสร้างการดูแลและร่วมกันสังคมซึ่งเป็นที่รวม และที่เป็นอยู่ ดำรงชีวิต และสวัสดิภาพของคนได้รับ ASCC จะเน้น nurturing มนุษย์ วัฒนธรรมและทรัพยากรธรรมชาติพัฒนา sustained ในอาเซียนที่กลมกลืน และมุ่ง เน้นคน พิมพ์เขียว ASCC แทนมนุษย์มิติของความร่วมมืออาเซียน และปีพ.ศ.อาเซียนมุ่งมั่นที่ความใฝ่ฝันของภูมิภาคเพื่อยกคุณภาพชีวิตของประชากร เป้าหมายของการ ASCC เป็น envisaged ต้องทำได้ ด้วยการใช้การดำเนินการคอนกรีต และมีประสิทธิผลที่ แปลกคน และรับผิดชอบสังคม ชุดนี้ของสหกรณ์มีการพัฒนาขึ้นตามสมมติฐานหลักสามของประชาคมอาเซียนเกี่ยวข้อง และจัด และลิงค์ complementarities และเอกภาพของวัตถุประสงค์ความจำเป็นในของผู้เขียนมอง ในขั้นต้นของอันเนื่องมาจากการกำหนดขึ้นและแข็งแกร่งก้าวหน้าของประชาคมอาเซียน พิมพ์เขียว AEC และพิมพ์เขียว ASCC เป็นพิมพ์เขียวบางส่วนสำคัญหลักที่มีผลต่อนโยบายการศึกษาของประเทศสมาชิก ในเหตุผลที่ว่า การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แล้ว ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเป็นเครื่องมือสำคัญเสริมสร้างอาเซียนทางเศรษฐกิจแล้ว อย่างไรก็ตาม ย้าย APSC พิมพ์เขียวสู่การปฏิบัติอย่างชัดเจนจะเกิดขึ้นหลังจากคน และของเศรษฐกิจแข็งแกร่ง 2. นโยบายการศึกษาอาเซียน มุมมองในการสร้างประชาคมอาเซียนที่ศึกษา underpins สร้างชุมชน ศึกษาอยู่ในหลักของกระบวนการพัฒนาของอาเซียน การสร้างสังคมความรู้ และสนับสนุนการเพิ่มประสิทธิภาพของอาเซียนแข่งขัน อาเซียนยังดูเป็นรถจิตสำนึกอาเซียน "เรารู้สึก" สร้างแรงบันดาลใจ และให้ความรู้สึกเป็นสมาชิกของประชาคมอาเซียน และความเข้าใจของความร่ำรวยของอาเซียนประวัติศาสตร์ ภาษา วัฒนธรรม และค่านิยมร่วมกัน [6] ดังนั้น จึงสามารถสรุปว่า การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของประชาคมอาเซียนที่มีบทบาทของการศึกษาโดยตรงต่อการพัฒนาประชาคมอาเซียนในสามหลัก การเมืองความปลอดภัยชุมชน (APSC), ในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC), และการประชาคมสังคมวัฒนธรรมอาเซียน (ASCC) การศึกษา นโยบายของอาเซียนสู่การปฏิบัติ ในปี 1965 อาเซียนก่อตั้งขึ้นที่เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ Minist

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลกระทบและแนวโน้มของการศึกษาครูในมหาวิทยาลัยที่เกิดจากประชาคมอาเซียน
ผลกระทบและแนวโน้มของการศึกษาของครูในวิทยาลัย
ที่เกิดจากประชาคมอาเซียน


dr.juraisiri choorak




บทคัดย่อบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอผลกระทบและแนวโน้มของการศึกษาครูในมหาวิทยาลัยตามที่กำหนดโดยนโยบายที่เกิดจากการจัดตั้งและเสริมสร้างความก้าวหน้าของประชาคมอาเซียน นโยบายของอาเซียน และการศึกษาไทยยังดู ผลกระทบของประชาคมอาเซียนในด้านการศึกษาของครู จำแนกออกเป็น 5 ประเภท1 ) กรอบคุณวุฒิมาตรฐานการศึกษา และ 2 ) พัฒนาหลักสูตร 3 ) การจัดการเรียนการสอน 4 ) เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และ 5 ) วิทยากร คุณสมบัติ แนวโน้มการศึกษาครูใน 5 ประเภทดังนี้ 1 ) ด้านมาตรฐานครู และคุณสมบัติจะถูกพัฒนาให้มาตรฐานระหว่างประเทศ และมีการพิจารณาสมรรถนะฯ2 ) หลักสูตรในการศึกษาของครู มีความหลากหลาย และนานาชาติ และยังได้รับความร่วมมือระหว่างสมาชิกของประชาคมอาเซียน 3 ) มีการพิจารณายุทธศาสตร์การสอน อาจารย์จะต้องเก่งภาษาอังกฤษ แต่ก็สามารถเข้าใจภาษาอาเซียนอื่นๆ นอกจากนี้ " 5C " ทักษะที่จำเป็นสำหรับการย้ายไปอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมมีการพัฒนานอกจากนี้หลักสูตรและโปรแกรมในด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษามีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้น 4 ) การจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยีให้เพียงพอเพื่อสนับสนุนครู และ 5 ) สูงกว่าคุณวุฒิของคณาจารย์ ตลอดจนความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี และทักษะการวิจัยที่จำเป็น .

คำสำคัญ : ครูการศึกษา ประชาคมอาเซียน




บทนำ
สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ( อาเซียน ) ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2510 ที่กรุงเทพมหานคร ประเทศไทย มีการลงนามในปฏิญญาอาเซียน ( Bangkok Declaration ) โดยบรรพบุรุษผู้ก่อตั้งของอาเซียน ได้แก่ อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ และไทย จากนั้น บรูไนดารุสซาลาม เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชา เข้าร่วมแล้ว ตามลำดับที่ทำวันนี้คือวันอะไร สมาชิก 10 ประเทศของอาเซียน มีจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของอาเซียน คือ 1 ) เร่งการเติบโตทางเศรษฐกิจ ความก้าวหน้าทางสังคม และการพัฒนาทางวัฒนธรรมในภูมิภาค โดยผ่านความพยายามร่วมกันในจิตวิญญาณของความเสมอภาคและความร่วมมือเพื่อเสริมสร้างรากฐานของชุมชนที่เจริญมั่งคั่งและมีสันติภาพของประชาชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้2 ) เพื่อส่งเสริมสันติภาพและเสถียรภาพในภูมิภาค โดยการเคารพความยุติธรรมและกฎของกฎหมายในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของภูมิภาค และยึดมั่นในหลักการแห่งกฎบัตรสหประชาชาติ , 3 ) เพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในงานสำคัญของความสนใจร่วมกันในด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคนิค วิทยาศาสตร์ และการบริหาร เขต4 ) เพื่อให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในรูปของการฝึกอบรมและเครื่องวิจัยในการศึกษาวิชาชีพ ทรงกลมทางเทคนิคและการบริหาร , 5 ) ร่วมมือได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าการใช้เพื่อการเกษตรและอุตสาหกรรมของพวกเขา การขยายตัวของการค้าของตน รวมทั้งศึกษาปัญหาการค้าสินค้าระหว่างประเทศการพัฒนาของการขนส่งและสิ่งอำนวยความสะดวกการสื่อสารและการเพิ่มของมาตรฐานการครองชีพของประชาชนของพวกเขา , 6 ) ส่งเสริมการศึกษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และ 7 ) การรักษาที่ใกล้ชิดและความร่วมมือเป็นประโยชน์กับองค์กรที่มีอยู่ระหว่างประเทศและภูมิภาคที่มีจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ที่คล้ายคลึงกันและสำรวจลู่ทางสำหรับความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างกัน .ในความสัมพันธ์ของพวกเขากับคนอื่น ประเทศสมาชิกอาเซียนได้ประกาศใช้หลักการพื้นฐานต่อไปนี้ มี 1 ) การเคารพในเอกราช อธิปไตย ความเท่าเทียม ความสมบูรณ์ของดินแดนและเอกลักษณ์ประจำชาติของประเทศทั้งหมด , 2 ) สิทธิของรัฐเพื่อนำไปสู่การดำรงอยู่ของทุกชาติ ปลอดจากการแทรกแซงจากภายนอก การโค่นล้มหรือการบีบบังคับ3 ) หลักการไม่แทรกแซงกิจการภายในของกันและกัน ( 4 ) การยอมรับในความแตกต่างระหว่างกัน หรือข้อพิพาทโดยสันติวิธี , 5 ) การสละการคุกคาม หรือการใช้กำลัง และ 6 ) ความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพระหว่างตัวเอง ตามหลักการพื้นฐาน 10 ประเทศสมาชิกอาเซียน กล่าวว่า กฎบัตรอาเซียน ;ซึ่งเป็นข้อตกลงเดิมที่ทำหน้าที่เป็นรากฐานในการเป็นประชาคมอาเซียน โดยให้สถานะทางกฎหมายและโครงสร้างองค์กรเพื่ออาเซียน มันยังประมวลกฎอาเซียนบรรทัดฐานและค่านิยม ชุดเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับอาเซียน และแสดงความรับผิดชอบ และปฏิบัติตาม กฎบัตรอาเซียนมีผลใช้บังคับในวันที่ 15 ธันวาคม 2551 ผลกฎบัตรอาเซียนได้กลายเป็นผลผูกพันตามกฎหมายข้อตกลงระหว่าง 10 ประเทศสมาชิกอาเซียน . นโยบายข้อตกลงได้เริ่มขึ้นแล้วและจะสมบูรณ์พร้อมใช้งานใน 2015 [ 1 ] [ 2 ] .

นโยบายของอาเซียน และการศึกษามีดังต่อไปนี้ :

1 . สามเสาหลักของหลักการของกฎบัตรอาเซียน
กฎบัตรอาเซียนรวม 3 เสาหลักคือ ประชาคมการเมืองความมั่นคงอาเซียน ( อาเซียน ) ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ( AEC ) และประชาคมวัฒนธรรมอาเซียน ( ASCC ) ซึ่งแต่ละเสานำพิมพ์เขียวตามรายละเอียดดังนี้ [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] .
1.1 ประชาคมการเมืองความมั่นคงอาเซียน ( อาเซียน )
ให้อาเซียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่า ประเทศในภูมิภาคอยู่ในความสงบอีกแบบหนึ่ง และโลกนี้เป็นเพียงประชาธิปไตยและสภาพแวดล้อมที่กลมกลืนกัน สมาชิกของชุมชนว่าจะอาศัยเฉพาะในกระบวนการสันติวิธีในการตั้งถิ่นฐานของความแตกต่างและเกี่ยวกับการรักษาความปลอดภัยของพวกเขาภายในภูมิภาคเป็นภาระผูกพันเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน และที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ , วิสัยทัศน์ร่วมกันและวัตถุประสงค์ มันมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้ การพัฒนาทางการเมือง สร้างและการแบ่งปันของบรรทัดฐาน ;การป้องกันความขัดแย้ง ความขัดแย้ง ; โพสต์สร้างสันติภาพความขัดแย้ง และการใช้กลไก วันอาเซียนพิมพ์เขียวให้อาเซียนเป็นกฎโดยชุมชนของค่านิยมและบรรทัดฐานที่ใช้ร่วมกัน ; เหนียว สงบ มั่นคง และยืดหยุ่น เขตที่มีความรับผิดชอบร่วมกันสำหรับการรักษาความปลอดภัยที่ครอบคลุมเป็นแบบไดนามิกและด้านนอกมองในภูมิภาคมากขึ้น และพึ่งพากันแบบโลก
1.2 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ( AEC )
AEC จะเป็นเป้าหมายของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาค โดยปี ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนให้คุณลักษณะที่สำคัญดังต่อไปนี้ : 1 ) การเป็นตลาดเดียวและฐานการผลิต 2 ) เขตเศรษฐกิจที่แข่งขันสูง 3 ) เขตพัฒนาเศรษฐกิจเที่ยงธรรม4 ) ภูมิภาคครบวงจรในระบบเศรษฐกิจโลก ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนด้านความร่วมมือและการพัฒนาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ได้แก่ การรับรองคุณวุฒิวิชาชีพ ปรึกษาใกล้ชิดกับนโยบายเศรษฐกิจมหภาคและการเงิน มาตรการการคลังการค้า ; ระบบการปรับปรุงและการเชื่อมต่อการสื่อสาร การพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ผ่าน e-asean ;บูรณาการอุตสาหกรรมข้ามภูมิภาคเพื่อส่งเสริมการจัดหาและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคเอกชนในภูมิภาค เพื่อสร้างประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน . ในสั้น , ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน จะแปลงเป็นภูมิภาคอาเซียนอย่างเสรีของสินค้า บริการ การลงทุน แรงงานฝีมือ และจะมีการไหลของเงินทุนพิมพ์เขียวประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนจะเสิร์ฟเป็นติดต่อกันแผนแม่บทชี้นำการจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 2015 .
1.3 วัฒนธรรมสังคมชุมชนอาเซียน ( ASCC )
ASCC มุ่งสร้างประโยชน์เพื่อบรรลุประชาคมอาเซียนที่เน้นคนไม่รับผิดชอบกับมุมมองเพื่อบรรลุความสมานฉันท์และความสามัคคีระหว่างประชาชนและรัฐสมาชิกของอาเซียนมันพยายามที่จะสร้างเอกลักษณ์ร่วมกัน และสร้างความห่วงใยและการแบ่งปันในสังคม ซึ่งรวมแล้ว ความเป็นอยู่ วิถีชีวิต และความเป็นอยู่ของประชาชนจะเพิ่มขึ้น ต่างประเทศ เน้นสืบสานวัฒนธรรมและทรัพยากรธรรมชาติเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนในความสามัคคีและเป็นศูนย์กลางอาเซียนต่างประเทศพิมพ์เขียวแสดงถึงมิติมนุษย์ของความร่วมมืออาเซียนและ upholds ความมุ่งมั่นไปยังที่อยู่ของภูมิภาคอาเซียนหวังที่จะยกคุณภาพชีวิตของประชาชน เป้าหมายของอาเซียนเป็น envisaged ที่จะทำได้โดยการใช้คอนกรีตที่มีการกระทำที่ people-centered และรับผิดชอบสังคมชุดของกิจกรรมความร่วมมือนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของสมมติฐานที่ 3 เสาหลักของประชาคมอาเซียน มีการพึ่งพาซึ่งกันและกันและมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและเชื่อมโยงจะขวางให้กำลังและความสามัคคีของวัตถุประสงค์ .
ในจุดของผู้เขียนในมุมมองของ , ในช่วงต้นขั้นตอนที่เกิดจากการก่อตั้งและการเสริมสร้างความก้าวหน้าของประชาคมอาเซียนAEC Blueprint และพิมพ์เขียวพิมพ์เขียวอาเซียนเป็นหลัก ที่สำคัญส่งผลต่อนโยบายการศึกษาของประเทศสมาชิก ในเหตุผลว่า การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญที่สุดในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่ส่งเสริมเศรษฐกิจอาเซียนแล้ว ยังไงก็ตามย้ายขบวนพิมพ์เขียวสู่การปฏิบัติอย่างชัดเจน จะเกิดขึ้นหลังจากประชาชนและเศรษฐกิจที่แข็งแกร่งอยู่แล้ว .
2 อาเซียนนโยบายการศึกษา
มุมมองในการสร้างประชาคมอาเซียนที่การศึกษาสนับสนุนอาคารชุมชน ศึกษาอยู่ที่หลักของกระบวนการการพัฒนาของอาเซียนการสร้างสังคมฐานความรู้ และให้เกิดการเสริมสร้างความสามารถในการแข่งขันของอาเซียน อาเซียนยังมองการศึกษาเป็นยานพาหนะเพื่อเพิ่มความตระหนักในอาเซียน สร้างแรงบันดาลใจให้ " รู้สึก " เราและสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของประชาคมอาเซียนและความเข้าใจของส่วนประวัติศาสตร์ของอาเซียน ภาษา วัฒนธรรม และค่านิยมร่วมกัน [ 6 ]ดังนั้นจึงสามารถสรุปได้ว่า การศึกษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ของประชาคมอาเซียน บทบาทของการศึกษาโดยตรงต่อการพัฒนาในประชาคมอาเซียน 3 เสาหลัก ชุมชนการเมืองความมั่นคงอาเซียน , ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ( AEC ) และประชาคมสังคมวัฒนธรรมชุมชน ( ASCC )
รับนโยบายด้านการศึกษาของอาเซียนในการปฏิบัติในปี 1965 ประชาคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้กองทัพบกตั้งขึ้น