Communicating Mathematics Mathemat

Communicating Mathematics
Mathematics is think, solving problem, and searching for order. The symbolism so closely associated with mathematics is only a means of recording and expressing mathematics and communicating these ideas to others. Children need to view written work in mathematics from this perspective. In the same sense, children need to learn other modes of mathematical expression, including oral and written reports, drawings, graphs, and charts. Each day should include discussion or writing about the mathematical thinking that is going on in the classroom. No better way exists for wrestling an idea than to attempt to articulate it to others. Mathematical expression, therefore, is part of the process and not an end in itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์คือคิด แก้ปัญหา และค้นหาใบสั่ง สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์อย่างใกล้ชิดเป็นเพียงวิธีการบันทึก และถ่ายทอดวิชาคณิตศาสตร์ และสื่อสารแนวคิดเหล่านี้ไปยังผู้อื่น เด็กต้องดูงานประพันธ์ในคณิตศาสตร์จากมุมมองนี้ ในความรู้สึกเดียวกัน เด็กต้องเรียนรู้โหมดอื่น ๆ ของนิพจน์ทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งการพูด และการเขียนรายงาน รูปวาด กราฟ และแผนภูมิ แต่ละวันควรมีการอภิปราย หรือเขียนเกี่ยวกับความคิดทางคณิตศาสตร์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ไม่มีอยู่สำหรับมวยปล้ำความคิดมากกว่าการพยายามประกบผู้อื่น นอกจากนี้นิพจน์คณิตศาสตร์ ดังนั้น เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการและไม่สิ้นสุดในตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสื่อสารคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์จะคิดว่าการแก้ปัญหาและการค้นหาสำหรับการสั่งซื้อ สัญลักษณ์ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับคณิตศาสตร์เป็นเพียงวิธีการบันทึกและแสดงคณิตศาสตร์และการสื่อสารความคิดเหล่านี้กับคนอื่น ๆ เด็กต้องดูงานเขียนในวิชาคณิตศาสตร์จากมุมมองนี้ ในความรู้สึกเดียวกันเด็กต้องเรียนรู้โหมดอื่น ๆ ของการแสดงออกทางคณิตศาสตร์รวมทั้งรายงานพูดและการเขียนภาพวาดกราฟและแผนภูมิ ในแต่ละวันควรจะรวมถึงการอภิปรายหรือการเขียนเกี่ยวกับความคิดทางคณิตศาสตร์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ไม่มีวิธีที่ดีกว่าที่มีอยู่สำหรับการต่อสู้ความคิดมากกว่าที่จะพยายามที่จะเป็นปล้องให้คนอื่น ๆ การแสดงออกทางคณิตศาสตร์จึงเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการและไม่สิ้นสุดในตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสื่อสารคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์คือการคิด การแก้ปัญหา และการค้นหาคำสั่ง สัญลักษณ์อย่างใกล้ชิดเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์เป็นเพียงวิธีการของการบันทึกและการแสดงทางคณิตศาสตร์และการสื่อสารความคิดเหล่านี้ไปให้ผู้อื่น เด็กต้องดูที่เขียนงานในวิชาคณิตศาสตร์ จากมุมมองนี้ ในความรู้สึกเดียวกัน เด็กต้องเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆของการแสดงออกทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งรายงานปากเปล่าและเขียนแบบ , กราฟและแผนภูมิ ในแต่ละวัน ควรมีการอภิปรายหรือเขียนเกี่ยวกับความคิดทางคณิตศาสตร์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ไม่มีวิธีที่ดีกว่าที่มีอยู่สำหรับมวยปล้ำความคิดมากกว่าการพยายามที่จะสื่อสารกับผู้อื่น การแสดงออกทางคณิตศาสตร์จึงเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ และไม่ใช่จุดจบในตัวเอง