In Study 2, children provided verba

In Study 2, children provided verbal responses that were categorized as either explanations or non-explanations, and learning was assessed as a function of these categories. In the context of these studies, we defined explanations as responses that included functional or mechanistic information about the toy (i.e., about proximate causal processes or the function of a particular part or process)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษา 2 เด็กการตอบสนองทางวาจาที่ถูกจัดประเภทเป็นคำอธิบายหรือคำอธิบายที่ไม่ใช่ และรับการประเมินการเรียนรู้เป็นฟังก์ชันของประเภทเหล่านี้ ในบริบทของการศึกษาเหล่านี้ เรากำหนดคำอธิบายที่เป็นคำตอบที่รวมกลไก หรือทำงานข้อมูลเกี่ยวกับของเล่น (เช่น เกี่ยวกับกระบวนการเชิงสาเหตุย่อมหรือฟังก์ชันของส่วนหนึ่งส่วนใดหรือกระบวนการ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาครั้งที่ 2 ที่จัดไว้ให้เด็กตอบสนองทางวาจาที่ถูกแบ่งเป็นทั้งคำอธิบายหรือคำอธิบายที่ไม่ใช่การเรียนรู้และได้รับการประเมินเป็นหน้าที่ของประเภทเหล่านี้ ในบริบทของการศึกษาเหล่านี้ที่เรากำหนดคำอธิบายที่เป็นคำตอบที่รวมข้อมูลการทำงานหรือทัศนะเกี่ยวกับของเล่น (เช่นกระบวนการเกี่ยวกับสาเหตุใกล้เคียงหรือการทำงานของส่วนใดส่วนหนึ่งหรือกระบวนการ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาที่ 2 เด็กมีการตอบสนองว่าวาจาแบ่งเป็นคำอธิบาย หรือ ไม่มีคำอธิบาย และการเรียนรู้ และเป็นหน้าที่ของประเภทเหล่านี้ ในบริบทของการศึกษาเหล่านี้เรากำหนดคำอธิบายที่เป็นคำตอบซึ่งรวมถึงกลไกการทำงาน หรือข้อมูลเกี่ยวกับของเล่น ( เช่น เรื่องวิเคราะห์สาเหตุกระบวนการหรือหน้าที่ของส่วนใดหรือกระบวนการ )