The control group received instruct

The control group received instruction through traditional methods and techniques as
was planned beforehand. That is, the students in the control group were taught grammatical
structures of the target language

Effect of Task-based Writing Activities upon Reading Comprehension
The control group and the experimental group had to be at the same level of language
proficiency before the application of task-based writing activities to the experimental group in
order to reach reliable conclusions. Of course, this is not a must for pre-test / post-test control

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มควบคุมได้รับการสอนโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมและเทคนิคเป็นมีการวางแผนล่วงหน้า นั่นคือ นักเรียนในกลุ่มควบคุมถูกสอนไวยากรณ์โครงสร้างของภาษาเป้าหมายผลของกิจกรรมงานเขียนเมื่ออ่านทำความเข้าใจกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองมีอย่างภาษาระดับเดียวกันความเชี่ยวชาญก่อนใช้งานเขียนกิจกรรมการทดลองในสั่งถึงบทสรุปที่เชื่อถือได้ แน่นอน ไม่ต้องควบคุมทดสอบก่อน / หลังการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มควบคุมได้รับการเรียนการสอนด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมและเทคนิคเช่น
มีการวางแผนล่วงหน้า นั่นคือนักเรียนในกลุ่มควบคุมได้รับการสอนไวยากรณ์
โครงสร้างของภาษาเป้าหมายผลของกิจกรรมการเขียนงาน-ขึ้นอยู่กับการอ่านเพื่อความเข้าใจกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองมีให้อยู่ในระดับเดียวกันของภาษาความสามารถก่อนที่จะประยุกต์ใช้งานอันยิ่ง กิจกรรมการเขียนที่ใช้ในการทดลองในกลุ่มเพื่อที่จะบรรลุข้อสรุปที่น่าเชื่อถือ ของหลักสูตรนี้ไม่ได้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทดสอบก่อน / การควบคุมหลังการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มควบคุมได้รับการสอนด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมและเทคนิค
ถูกวางแผนไว้ล่วงหน้า นั่นคือ นักเรียนในกลุ่มควบคุมได้รับการสอนไวยากรณ์โครงสร้างของภาษาเป้าหมาย

ผลของงานตามกิจกรรมการเขียนกับการอ่าน
กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองมีในระดับเดียวกันของภาษา
ความสามารถทางภาษาก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการเขียน ให้กลุ่มทดลองใน
เพื่อเข้าถึงข้อสรุปที่เชื่อถือได้ แน่นอน ไม่ต้องทดสอบก่อน / หลัง ควบคุม