Still,it is words and the ordering

Still,it is words and the ordering as given above that have entered the jargon of education. The order suggests that the individual needs knowledge to comprehend and comprehension to apply. Thus understanding is viewed as more difficult than knowledge(which includes the "knowledge of procedures"-i.e.,traditional paper and pencil skill)and less difficult than application. Often knowledge is viewed as a prerequisite to understanding, and understanding in turn is considered as a necessary precursor to application. In contrast, levels 4 to 6 are considered to be equivalent higher order levels. Often the higher order thinking skills also includes level 3.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังคง เป็นคำ และการเรียงลำดับที่กำหนดข้างต้นที่ป้อนภาษาเฉพาะวงการศึกษา ใบสั่งแนะนำว่า บุคคลต้องรู้เข้าใจและทำความเข้าใจการใช้ ทำ ความเข้าใจดูเป็นยากขึ้นกว่าความรู้ (ซึ่งรวมถึง "ความรู้ด้านกระบวนการ" -i.e.,traditional กระดาษและดินสอทักษะ) และยากน้อยกว่าแอพลิเคชัน ดูความรู้มักจะเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อความเข้าใจ และทำความเข้าใจจะถือว่าเป็นสารตั้งต้นที่จำเป็นไปยังโปรแกรมประยุกต์ ในทางตรงกันข้าม ระดับ 4-6 กำลังจะ สั่งระดับสูงเทียบเท่า มักคิดทักษะสูงของใบสั่งรวมระดับ 3 ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยังคงเป็นคำพูดและการสั่งซื้อตามที่กำหนดข้างต้นว่าได้ป้อนศัพท์แสงของการศึกษา ลำดับแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่ต้องการความรู้ที่จะเข้าใจและความเข้าใจที่จะใช้ ดังนั้นความเข้าใจที่ถูกมองว่าเป็นเรื่องยากมากขึ้นกว่าความรู้ (ซึ่งรวมถึง "ความรู้ของขั้นตอนการ" -ie กระดาษแบบดั้งเดิมและทักษะดินสอ) และยากที่น้อยกว่าการประยุกต์ใช้ ความรู้มักจะถูกมองว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นในการทำความเข้าใจและความเข้าใจในทางกลับกันถือเป็นปูชนียบุคคลที่จำเป็นเพื่อการประยุกต์ใช้ ในทางตรงกันข้ามระดับ 4-6 จะถือว่าเป็นระดับที่เทียบเท่าการสั่งซื้อที่สูงขึ้น มักจะเป็นความคิดที่ดีกว่านี้ยังรวมถึงทักษะระดับ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่มันเป็นคำ และสั่งให้ข้างบน ที่เข้าไปเป็นศัพท์แสงของการศึกษา เพื่อแสดงให้เห็นว่าบุคคล ความรู้ ความต้องการที่จะเข้าใจและความเข้าใจในการใช้ ดังนั้นความเข้าใจที่มองว่ายากกว่าความรู้ ( ซึ่งรวมถึง " ความรู้ของกระบวนการ " คือแบบกระดาษและดินสอฝีมือ ) และยุ่งยากน้อยกว่าการประยุกต์ใช้มักจะถูกมองว่าเป็นมีความรู้ความเข้าใจ และความเข้าใจในการเปิดถือว่าเป็นสารตั้งต้นที่จำเป็นเพื่อการประยุกต์ใช้ ในทางตรงกันข้าม ระดับ 4 ถึง 6 ถือเป็นอันดับสูงเทียบเท่าระดับ มักจะสูงกว่าทักษะการคิดรวมระดับ 3