LONDON (Thomson Reuters Foundation)

LONDON (Thomson Reuters Foundation) - Less than half of the world's countries have equal numbers of girls and boys in school with not one sub-Saharan African nation achieving equality, according to a United Nations report released on Monday to mark International Day of the Girl Child.

A set of global goals agreed by the 193 U.N. member nations in 2000 aimed to end gender disparity in primary and secondary schools by 2005 and in all levels of education by 2015.

The report by U.N. cultural agency UNESCO and the United Nations Girls' Education Initiative said progress had been made, with the number of countries having equal numbers of boys and girls in primary and secondary education rising to 62 from 36.

But the report found still only 66 percent of countries had equal numbers of boys and girls in primary school, only 50 percent in lower secondary, and 29 percent in upper secondary.

Afghanistan was named as the worst performing country for primary enrolment, but the six next most unequal are all in Africa - the Central African Republic, Chad, Niger, Guinea, Eritrea and Ivory Coast.

There was also a big gender gap in secondary schooling, with 19 countries - all in the Arab states and sub-Saharan Africa - still having fewer than 90 girls for every 100 boys in 2012. In the Central African Republic and Chad in 2012, half as many girls as boys were in secondary school.

Irina Bokova, UNESCO director-general, said U.N. members have just set an ambitious agenda for the next 15 years to end poverty, hunger and address inequality which includes ensuring all children have quality primary and secondary education.

"Educating a girl educates a nation. It unleashes a ripple effect that changes the world unmistakably for the better," Bokova said in a statement.

"Success in this endeavor is simply not possible without educated, empowered girls, young women and mothers."

The report said that as of 2012, it was estimated that almost 58 million children of primary school age were out of school, down from 106 million in 1999.

But just over half of these live in sub-Saharan Africa, which is up from 40 percent in 1999.

Nine percent of children globally are out of school with girls less likely to start primary school in the first place but boys more likely to finish early.

The report cited a list of factors exacerbating gender inequality in school including gender based violence, child marriage, the favoring of boys in families' education spending, and the direct or hidden costs of going to school.

"We will never achieve (gender equality) unless we tackle the roots of imbalance: social barriers and entrenched discriminatory social norms," said Aaron Benavot from UNESCO who led the research.

(Reporting By Joseph D'Urso, Editing by Belinda Goldsmith; Please credit the Thomson Reuters Foundation, the charitable arm of Thomson Reuters, that covers humanitarian news, women's rights, trafficking, corruption and climate change. Visit www.trust.org)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลอนดอน (มูลนิธิทอมสันรอยเตอร์) - น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศได้จำนวนเท่ากับผู้หญิงและเด็กผู้ชายในโรงเรียนกับไม่หนึ่งซาฮาราแอฟริกาประเทศบรรลุความเสมอภาค รายงานสหประชาชาติออกวันจันทร์เพื่อทำเครื่องหมายวันนานาชาติของเด็กสาวชุดของเป้าหมายทั่วโลกยอมรับ โดยประเทศสมาชิก U.N. 193 ใน 2000 มีวัตถุประสงค์เพื่อสิ้นสุด disparity เพศในประถมและโรงเรียนมัธยม โดย 2005 และ ในทุกระดับการศึกษาโดย 2015รายงาน โดย U.N. สำนักวัฒนธรรมยูเนสโกและริเริ่มการศึกษาของผู้หญิงแห่งสหประชาชาติกล่าวว่า ความคืบหน้าการมี มีจำนวนมีจำนวนชายและหญิงเท่ากันในการศึกษาหลัก และรองที่เพิ่มขึ้นไป 62 จาก 36 ประเทศแต่รายงานพบยังคงเพียง 66 เปอร์เซ็นต์ของประเทศมีจำนวนเท่ากับเด็กชายและเด็กหญิงในโรงเรียน เพียงร้อยละ 50 ลดรอง และร้อยละ 29 รองด้านบนชื่อว่าอัฟกานิสถานเป็นประเทศเลวร้ายที่สุดประสิทธิภาพสำหรับเล่าเรียนหลัก แต่หกถัดไปส่วนใหญ่ไม่มีทั้งหมดในแอฟริกา - สาธารณรัฐแอฟริกากลาง ชาด สาธารณรัฐไนเจอร์ กินี เอริเทรีย และโกตดิวัวร์นอกจากนี้ยังมีช่องว่างเพศใหญ่ในอกรอง กับประเทศ 19 - ทั้งหมดในรัฐอาหรับและแอฟริกาใต้ซาฮารา - ยัง มีสาวน้อยกว่า 90 สำหรับเด็กผู้ชายทุก 100 ในปี 2012 ในสาธารณรัฐแอฟริกากลางและสาธารณรัฐชาดใน 2012 หญิงมากครึ่งเป็นเด็กผู้ชายอยู่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาIrina Bokova, UNESCO director-general, said U.N. members have just set an ambitious agenda for the next 15 years to end poverty, hunger and address inequality which includes ensuring all children have quality primary and secondary education."Educating a girl educates a nation. It unleashes a ripple effect that changes the world unmistakably for the better," Bokova said in a statement."Success in this endeavor is simply not possible without educated, empowered girls, young women and mothers."The report said that as of 2012, it was estimated that almost 58 million children of primary school age were out of school, down from 106 million in 1999.But just over half of these live in sub-Saharan Africa, which is up from 40 percent in 1999.Nine percent of children globally are out of school with girls less likely to start primary school in the first place but boys more likely to finish early.The report cited a list of factors exacerbating gender inequality in school including gender based violence, child marriage, the favoring of boys in families' education spending, and the direct or hidden costs of going to school."We will never achieve (gender equality) unless we tackle the roots of imbalance: social barriers and entrenched discriminatory social norms," said Aaron Benavot from UNESCO who led the research.(รายงาน โดยโจเซฟ D'Urso แก้ไข โดย Belinda ทอง กรุณาเครดิตมูลนิธิทอมสันรอยเตอร์ แขนกุศลของทอมสันรอยเตอร์ ที่ครอบคลุมด้านมนุษยธรรมข่าว สิทธิสตรี ค้ามนุษย์ ความเสียหายและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ชม www.trust.org)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลอนดอน (Thomson Reuters มูลนิธิ) - น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศของโลกที่มีจำนวนที่เท่ากันของหญิงและชายในโรงเรียนที่มีไม่ได้เป็นหนึ่งประเทศแอฟริกา sub-Saharan บรรลุความเท่าเทียมกันตามรายงานของสหประชาชาติได้รับการปล่อยตัวในวันจันทร์ที่จะทำเครื่องหมายระหว่างวันของหญิงสาว เด็ก. ชุดของเป้าหมายทั่วโลกเห็นชอบจากประเทศสมาชิกสหประชาชาติ 193 ในปี 2000 มีวัตถุประสงค์เพื่อยุติความเหลื่อมล้ำทางเพศในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในปี 2005 และในทุกระดับการศึกษาในปี 2015 รายงานโดยหน่วยงานทางวัฒนธรรมของสหประชาชาติยูเนสโกและสหประชาชาติ Girls ' ความคิดริเริ่มการศึกษากล่าวว่าความคืบหน้าได้รับการทำที่มีจำนวนของประเทศที่มีจำนวนที่เท่ากันของชายและหญิงในการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่เพิ่มขึ้นถึง 62 จาก 36 แต่รายงานยังพบว่ามีเพียงร้อยละ 66 ของประเทศมีจำนวนเท่ากันของชายและหญิงในเบื้องต้น . โรงเรียนเพียงร้อยละ 50 ในมัธยมศึกษาตอนต้นและร้อยละ 29 ในมัธยมศึกษาตอนปลายอัฟกานิสถานได้ชื่อว่าเป็นประเทศที่มีประสิทธิภาพที่เลวร้ายที่สุดสำหรับการลงทะเบียนหลักแต่หกต่อไปไม่เท่ากันส่วนใหญ่ที่มีทั้งหมดในแอฟริกา - สาธารณรัฐแอฟริกากลาง, ชาด, ไนเจอร์, กินี . เอริเทรีและไอวอรี่โคสนอกจากนี้ยังมีช่องว่างทางเพศใหญ่ในการศึกษาที่สองมี19 ประเทศ - ทั้งหมดในสหรัฐอาหรับและ sub-Saharan Africa - ยังคงมีน้อยกว่า 90 สาว ๆ ทุก 100 ชายในปี 2012 ในสาธารณรัฐแอฟริกากลางและ ชาดในปี 2012 ครึ่งหนึ่งเป็นผู้หญิงหลายคนเป็นเด็กผู้ชายที่อยู่ในโรงเรียนมัธยม. Irina Bokova ยูเนสโกผู้อำนวยการทั่วไปกล่าวว่าสมาชิกของสหประชาชาติได้กำหนดเพียงวาระการประชุมที่มีความทะเยอทะยานสำหรับ 15 ปีข้างหน้าจะยุติความยากจนความหิวโหยและความไม่เท่าเทียมกันอยู่ซึ่งรวมถึงการสร้างความมั่นใจเด็กทุกคน มีหลักที่มีคุณภาพและการศึกษาระดับมัธยมศึกษา. "การให้ความรู้เป็นสาวรู้แก่ประเทศ มันปลดปล่อยผลกระเพื่อมที่เปลี่ยนแปลงโลกอย่างแน่แท้ให้ดีขึ้น "Bokova กล่าวในงบ." ที่ประสบความสำเร็จในความพยายามนี้เป็นเพียงไม่ได้โดยไม่ต้องมีการศึกษา, หญิงเพิ่มขีดความสามารถหญิงสาวและแม่. "รายงานกล่าวว่าเป็นของปี2012 มันเป็นที่คาดว่าเกือบ 58 ล้านเด็กวัยเรียนเป็นหลักออกจากโรงเรียนลดลงจาก 106,000,000 ในปี 1999 แต่กว่าครึ่งหนึ่งของเหล่านี้อาศัยอยู่ใน sub-Saharan Africa ซึ่งเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 40 ในปี 1999 เก้าเปอร์เซ็นต์ของเด็ก ทั่วโลกจะออกจากโรงเรียนที่มีสาว ๆ มีโอกาสน้อยที่จะเริ่มต้นในโรงเรียนประถมศึกษาในสถานที่แรก แต่เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเสร็จสิ้นในช่วงต้น. รายงานอ้างรายการของปัจจัยรุนแรงความไม่เท่าเทียมกันทางเพศในโรงเรียนรวมทั้งความรุนแรงทางเพศ, การแต่งงานเด็กความนิยมของเด็กใน ค่าใช้จ่ายการศึกษาครอบครัวและค่าใช้จ่ายโดยตรงหรือที่ซ่อนอยู่ของการไปโรงเรียน. "เราจะไม่ประสบความสำเร็จ (ความเสมอภาคทางเพศ) ยกเว้นกรณีที่เราจัดการกับรากของความไม่สมดุล: อุปสรรคทางสังคมและยึดที่มั่นพินิจพิเคราะห์บรรทัดฐานของสังคม" แอรอน Benavot จากยูเนสโกที่นำกล่าวว่า การวิจัย. (รายงานโดยโจเซฟ D'Urso, การแก้ไขโดยเบลินดาโกลด์สมิ ธ ; กรุณาเครดิต Thomson Reuters มูลนิธิแขนกุศลของ Thomson Reuters ที่ครอบคลุมข่าวมนุษยธรรมสิทธิสตรี, การค้า, การทุจริตและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เยี่ยมชม www.trust.org)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลอนดอน ( Thomson Reuters Foundation ) - น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศ ของโลกมีจำนวนเท่ากันของหญิงและชายในโรงเรียนไม่ย่อยซาฮาแอฟริกาประเทศบรรลุความเสมอภาค ตามรายงานของสหประชาชาติที่ออกในวันจันทร์เพื่อมาร์ควันของเด็กนานาชาติ

ชุดของเป้าหมายทั่วโลกตกลงกันโดย 193 .สมาชิกองค์การสหประชาชาติในปี 2000 มีเพศความสิ้นสุดในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยปี 2005 และทุกระดับของการศึกษา โดย 2015 .

รายงานโดยหน่วยงานทางวัฒนธรรมของยูเนสโก และสหประชาชาติริเริ่มการศึกษาของเด็ก บอกว่า ได้รับความคืบหน้ากับหมายเลขของประเทศมีจำนวนเท่ากับของชายและหญิงในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การศึกษาเพิ่มขึ้นเป็น 62 36 .

แต่รายงานที่พบเพียงร้อยละ 66 ของประเทศมีจำนวนเท่ากับของชายและหญิงในโรงเรียน ประถมศึกษา ร้อยละ 50 เท่านั้น ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ 29 ใน

อัฟกานิสถาน ที่ได้ชื่อว่าเป็นประเทศที่เลวร้ายที่สุดสำหรับการแสดงการลงทะเบียนเรียน แต่หกมากไม่เท่ากันทั้งหมดในแอฟริกา - สาธารณรัฐแอฟริกากลางเชด ไนเจอร์ กินี เอริเทรีย และไอวอรี่โคสต์ .