AbstractThis article examines five

Abstract
This article examines five common misunderstandings about case-study research: (1) Theoretical
knowledge is more valuable than practical knowledge; (2) One cannot generalize from a single case,
therefore the single case study cannot contribute to scientific development; (3) The case study is most
useful for generating hypotheses, while other methods are more suitable for hypotheses testing and
theory building; (4) The case study contains a bias toward verification; and (5) It is often difficult to
summarize specific case studies. The article explains and corrects these misunderstandings one by one
and concludes with the Kuhnian insight that a scientific discipline without a large number of
thoroughly executed case studies is a discipline without systematic production of exemplars, and that a
discipline without exemplars is an ineffective one. Social science may be strengthened by the
execution of more good case studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อตรวจสอบบท 5 ความเข้าใจผิดทั่วไปเกี่ยวกับวิจัยกรณีศึกษา: ทฤษฎี (1)ความรู้มีค่ามากกว่าความรู้ (2) หนึ่งไม่สามารถพูดคุยจากกรณีเดียวดังนั้น การศึกษากรณีเดียวไม่สามารถสนับสนุนการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ (3) กรณีศึกษาสุดมีประโยชน์สำหรับการสร้าง hypotheses ในขณะที่วิธีการอื่น ๆ เหมาะสมสำหรับ hypotheses ทดสอบ และสร้าง ทฤษฎี (4 กรณีศึกษา)ประกอบด้วยอคติต่อการตรวจสอบ และ (5) มันมักจะยากที่จะสรุปกรณีศึกษาเฉพาะ บทความอธิบาย และแก้ไขความเข้าใจผิดเหล่านี้หนึ่งโดยหนึ่งและสรุป ด้วยความเข้าใจ Kuhnian ที่สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ โดยตัวของกรณีศึกษาดำเนินการอย่างมีวินัย โดยไม่มีการผลิตระบบ exemplars และที่เป็นวินัย โดย exemplars นั้นไม่ได้ผล สังคมศาสตร์อาจแข็งแรงโดยการการดำเนินการเพิ่มเติมกรณีศึกษาที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทความนี้จะตรวจสอบห้าความเข้าใจผิดที่พบบ่อยเกี่ยวกับการวิจัยกรณีศึกษา: (1) ทฤษฎี
ความรู้ที่มีคุณค่ามากกว่าความรู้ทางปฏิบัติ; (2) หนึ่งไม่สามารถพูดคุยจากกรณีเดียว
ดังนั้นกรณีศึกษาเดียวไม่สามารถนำไปสู่การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์; (3) กรณีศึกษาเป็นส่วนใหญ่
ที่มีประโยชน์สำหรับการสร้างสมมติฐานในขณะที่วิธีการอื่น ๆ มีความเหมาะสมมากสำหรับการทดสอบสมมติฐานและ
การสร้างทฤษฎี (4) กรณีศึกษามีอคติต่อการตรวจสอบ; และ (5) มันมักจะเป็นเรื่องยากที่จะ
สรุปกรณีศึกษาเฉพาะ บทความอธิบายและแก้ไขความเข้าใจผิดเหล่านี้โดยหนึ่ง
และสรุปด้วยความเข้าใจว่า Kuhnian วินัยทางวิทยาศาสตร์โดยไม่ต้องเป็นจำนวนมากของ
กรณีศึกษาที่ดำเนินการอย่างทั่วถึงเป็นวินัยโดยไม่ต้องผลิตระบบของโคลงและที่
มีระเบียบวินัยโดยไม่ต้องโคลงเป็นไม่ได้ผลอย่างใดอย่างหนึ่ง วิทยาศาสตร์สังคมอาจจะมีความเข้มแข็งโดย
การดำเนินการของกรณีศึกษาที่ดีมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อบทความนี้ตรวจสอบห้าความเข้าใจผิดทั่วไปเกี่ยวกับการวิจัยกรณีศึกษา : ( 1 ) ทฤษฎีความรู้มีค่ามากกว่าความรู้จริง ( 2 ) หนึ่งสามารถอนุมานจากกรณีเดียวดังนั้น เดี่ยวกรณีศึกษาไม่สามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ( 3 ) ศึกษามากที่สุดที่เป็นประโยชน์สำหรับการสร้างสมมติฐาน ในขณะที่วิธีการอื่น ๆมีความเหมาะสมมากขึ้นสำหรับการทดสอบสมมติฐานและทฤษฎีการสร้าง ; ( 4 ) กรณีมี อคติ ต่อการตรวจสอบ และ ( 5 ) มันมักจะยากสรุปการศึกษากรณีเฉพาะ บทความอธิบายและแก้ไขความเข้าใจผิดเหล่านี้หนึ่งโดยหนึ่งและสรุปด้วยข้อมูลเชิงลึกที่ kuhnian วินัยทางวิทยาศาสตร์โดยจํานวนมากดำเนินการศึกษาอย่างละเอียดเป็นวินัยที่ไม่มีการผลิต Exemplars อย่างเป็นระบบ และว่าวินัย โดยไม่ Exemplars เป็นไม่ได้ผล . วิทยาศาสตร์สังคมมีความเข้มแข็ง โดยการประหารชีวิตของกรณีศึกษาที่ดีมากขึ้น