3.2.2. Cooperation on the implement

3.2.2. Cooperation on the implement task
The main focus of analysis was children’s performance during the interruption period of the implement task.///
Performance was classified into three categories: ‘‘disengagement,’’ ‘‘individual attempt’’, and ‘‘partner-orientation.’’ ‘‘Disengagement’’ pertains to children who either ignored the equipment or merely played with the equipment without the objective of accomplishing the task (e.g., repeating their behavior), which was scored 0

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2.2 การความร่วมมือปฏิบัติงานโฟกัสหลักของการวิเคราะห์มีประสิทธิภาพของเด็กช่วงหยุดชะงักของการปฏิบัติงาน. / /ประสิทธิภาพการทำงานถูกแบ่งเป็นสามประเภท: '' disengagement ''ความพยายามแต่ละนิ้ว และ ''คู่วางแนว '' '' Disengagement'' ที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ถูกละเลยอุปกรณ์ หรือแค่เล่นกับอุปกรณ์โดยไม่มีวัตถุประสงค์ของการทำงาน (เช่น การทำซ้ำลักษณะการทำงาน), ซึ่งได้ทำประตู 0

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2.2 ความร่วมมือในการดำเนินงานที่
มุ่งเน้นหลักของการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานที่ถูกเด็กในช่วงระยะเวลาการหยุดชะงักของการดำเนินงาน .///
ผลการดำเนินงานที่ถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท: '' หลุดพ้น '' '' ความพยายามของแต่ละคน '' และ '' Partner- ปฐมนิเทศ. '' '' หลุดพ้น '' ที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไม่สนใจทั้งอุปกรณ์หรือเล่นเพียงกับอุปกรณ์โดยไม่มีวัตถุประสงค์ในการทํางาน (เช่นการทำซ้ำพฤติกรรมของพวกเขา) ซึ่งได้รับคะแนน 0

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2.2 . ความร่วมมือในการใช้งาน
เน้นหลักในการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของเด็กในช่วงระยะเวลาของการใช้งาน / / /
) ถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท : 'disengagement ' ' , ' ' 'individual พยายาม ' ' , และ ' 'partner-orientation .' ' ' ' ' 'disengagement เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไม่สนใจอุปกรณ์หรือเพียงแค่เล่นกับอุปกรณ์ที่ไม่มีวัตถุประสงค์ในการบรรลุงาน ( เช่นการทำซ้ำพฤติกรรม ) ซึ่งคะแนน 0