To create more interaction with oth

To create more interaction with other peers, Albert wanted to raise a real-time discussion about the term “New
York Yankees”, and therefore needed to find out who was currently on line and available in his virtual learning
community. Through our multimedia discussion system as shown in Figure 10, Albert could search to see if
there were other annotators currently on line? Are the authors of this article currently on line? Are Albert’s
instructor and TA currently on line? Are Albert’s Lab mates, class mates, or friends currently on line? Or simply
are any peers currently on line. Now Albert could form a small discussion group in his virtual learning
community quickly and proceed with a real-time discussion (Figure 11) by using services provided by our group
discussion system. Albert could even leave a post-it note to one of his peers who participated in this discussion
group as shown in Figure 12.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสร้างการโต้ตอบกับเพื่อนอื่น ๆ เพิ่มเติม อัลเบิร์ตอยากเพิ่มการสนทนาแบบเรียลไทม์เกี่ยวกับคำ "ใหม่York Yankees" และดังนั้นต้องหาที่มีอยู่ในบรรทัด และใช้ในการเรียนรู้ของเขาเสมือนชุมชน ผ่านระบบสนทนามัลติมีเดียของเรา ดังแสดงในรูปที่ 10 อัลเบิร์ตสามารถค้นหาเพื่อดูว่ามี annotators อื่น ๆ ขณะนี้บรรทัด กำลังเขียนบทความนี้บนบรรทัด มีของอัลเบิร์ตผู้สอนและตาอยู่ในบรรทัด กำลังของอัลเบิร์ตแล็บเพื่อน ๆ เพื่อนเรียน เพื่อนในบรรทัด หรือเพียงแค่มีเพื่อนอยู่ในบรรทัดใด ๆ ตอนนี้ อัลเบิร์ตสามารถจัดกลุ่มสนทนาขนาดเล็กเขาเรียนรู้เสมือนชุมชนได้อย่างรวดเร็ว และดำเนินการสนทนาแบบเวลาจริง (รูปที่ 11) โดยใช้บริการจากกลุ่มของเราระบบสนทนา อัลเบิร์ตได้ปล่อยโพสต์ได้ทราบเพื่อนที่เข้าร่วมในการสนทนานี้อย่างใดอย่างหนึ่งกลุ่มดังแสดงในรูปที่ 12

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสร้างปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานอื่น ๆ อัลเบิร์ต้องการที่จะยกระดับการอภิปรายในเวลาจริงเกี่ยวกับคำว่า "New
York Yankees"
และดังนั้นจึงจำเป็นที่จะหาผู้ที่เป็นปัจจุบันในบรรทัดและสามารถใช้ได้ในการเรียนรู้ของเขาเสมือนชุมชน มัลติมีเดียผ่านระบบของเราการอภิปรายดังแสดงในรูปที่ 10
อัลเบิร์สามารถค้นหาเพื่อดูว่ามีannotators อื่น ๆ ขณะอยู่บนเส้น? เป็นผู้เขียนบทความนี้อยู่บนเส้น? เป็นอัลเบิร์สอนและ TA ปัจจุบันในบรรทัด?
เป็นอัลเบิร์เพื่อนร่วมแล็บ, เพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนที่อยู่บนเส้น? หรือเพียงแค่มีเพื่อนร่วมงานใด ๆ ในขณะนี้ในบรรทัด
ตอนนี้อัลเบิร์อาจก่อให้เกิดการอภิปรายกลุ่มเล็ก ๆ
ในการเรียนรู้ของเขาเสมือนกับชุมชนได้อย่างรวดเร็วและดำเนินการเกี่ยวกับการอภิปรายในเวลาจริง(รูปที่ 11)
โดยใช้การให้บริการโดยกลุ่มของเราระบบการอภิปราย อัลเบิร์ยังสามารถออกจากโพสต์มันทราบให้เป็นหนึ่งในเพื่อนของเขาที่มีส่วนร่วมในการสนทนานี้กลุ่มดังแสดงในรูปที่ 12

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ อัลเบิร์ต ต้องการเพิ่มการสนทนาเวลาจริงเกี่ยวกับคำว่า " ใหม่
นิวยอร์กแยงกี้ " และดังนั้นจึงต้องการที่จะหาผู้ที่เป็นปัจจุบันในบรรทัดและสามารถใช้ได้ในชุมชนการเรียนรู้เสมือนจริง
. การสนทนาผ่านระบบมัลติมีเดียของเราดังแสดงในรูปที่ 10 , อัลเบิร์ต จะค้นหาเพื่อดูว่ามี annotators อื่น
ในปัจจุบันบนบรรทัดเป็นผู้เขียนของบทความนี้ในขณะนี้บนบรรทัด เป็นอัลเบิร์ต
อาจารย์ทาอยู่ในบรรทัด เป็นอัลเบิร์ตแล็บเพื่อน ห้องเพื่อน หรือเพื่อนอยู่ในบรรทัด หรือเพียงแค่
มีเพื่อนอยู่ในบรรทัด ตอนนี้อัลเบิร์ตได้ฟอร์มกลุ่มเล็กๆ ในชุมชนการเรียนรู้เสมือน
ได้อย่างรวดเร็วและดำเนินการสนทนาแบบเรียลไทม์ ( รูปที่ 11 ) โดยการใช้บริการจากกลุ่ม
ของเราระบบการสนทนา ลเบิร์ต สามารถ ฝากโพสต์บันทึกหนึ่งของเพื่อนที่เข้าร่วมกลุ่มสนทนา
ดังแสดงในรูปที่ 12