Yet, not much attention has been de

Yet, not much attention has been devoted to studying the intersection of professionals and their sets of values and the organization and their sets of values when it comes to workplace learning. This intersection can certainly be explained as a tension between profession and organization. [12] Evetts (2006a), for instance, discusses professional work and the tension between profession and organization via two types of professionalisms. Occupational professionalism - "a discourse constructed within professional occupational groups" ([12] Evetts, 2006a, p. 2) and based on collegial authority, discretionary power, and trust from the management level- reflects the professional ethics promulgated by professional associations. In addition, in occupational professionalism tacit knowledge is highly valued. Organizational professionalism, according to [12] Evetts (2006a, p. 2), is based on a rational-legal foundation where rules are central, procedures standardized when possible, evaluations of the activity take place, and decisions are made using hierarchical authority. Standardized and explicit knowledge is seen as central in the work with clients, and the professionals actions' should be based on the bureaucratic structures. Viewing professional work through these two types of professionalism, the tension for professionals in their daily work is stressed as the two types imply different views on who should have the power regarding how work is performed, controlled and evaluated. Evetts' distinction between the two types of professionalism can also be used to identify discrepant values when it comes to learning: what learning is perceived as relevant and desirable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยัง ความสนใจมากไม่มีการทุ่มเทในการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญและชุดของค่า และองค์กรและค่าชุดของพวกเขาเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้การทำงาน สี่แยกนี้แน่นอนสามารถอธิบายเป็นความตึงเครียดระหว่างอาชีพและองค์กร [12] Evetts (2006a), เช่น กล่าวถึงอาชีพและความตึงเครียดระหว่างอาชีพและองค์กรผ่านสองชนิด professionalisms มืออาชีพอาชีว - "วาทกรรมถูกสร้างขึ้นภายในกลุ่มมืออาชีพอาชีว" ([12] Evetts, 2006a, p. 2) ยึดอำนาจ collegial, discretionary พลัง และความน่าเชื่อถือจากระดับบริหาร - สะท้อนให้เห็นถึงจรรยาบรรณวิชาชีพที่ promulgated โดยสมาคมวิชาชีพ นอกจากนี้ ในความเป็นมืออาชีพอาชีว tacit knowledge ได้คุณค่า องค์กรมืออาชีพ ตาม Evetts [12] (2006a, p. 2), ขึ้นอยู่กับเหตุผลทางกฎหมายพื้นฐานเซ็นทรัล กฎกระบวนมาตรฐานเมื่อไปได้ การประเมินกิจกรรมที่ทำ และตัดสินใจใช้อำนาจตามลำดับชั้น ความรู้มาตรฐาน และชัดเจนถือเป็นศูนย์กลางในการทำงานกับลูกค้า และผู้เชี่ยวชาญด้านการดำเนินการของควรยึดตามโครงสร้างราชการ ดูอาชีพผ่านทั้งสองประเภทนี้เป็นมืออาชีพ ความตึงเครียดสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการปฏิบัติงานประจำวันจะเน้นเป็นชนิดสองเป็นสิทธิ์แบบมุมมองต่าง ๆ ที่มีอำนาจเกี่ยวข้องกับวิธีทำงานถูกปฏิบัติ ควบคุม และประเมิน ของ Evetts ความแตกต่างระหว่างสองประเภทของใช้เพื่อระบุค่าที่ discrepant เมื่อมันมาถึงการเรียนรู้: เรียนอะไรถือว่าเป็นที่เกี่ยวข้อง และสมควรได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ไม่ได้ให้ความสนใจมากได้รับการอุทิศเพื่อการศึกษาจุดตัดของมืออาชีพและชุดของพวกเขาจากค่านิยมและองค์กรของพวกเขาและชุดของค่าเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้ในสถานที่ทำงาน สี่แยกนี้อย่างแน่นอนสามารถอธิบายเป็นความตึงเครียดระหว่างอาชีพและองค์กร [12] Evetts (2006a) เช่นกล่าวถึงการทำงานอย่างมืออาชีพและความตึงเครียดระหว่างอาชีพและองค์กรผ่านทางสองประเภทของ professionalisms ความเป็นมืออาชีพในการประกอบอาชีพ - "วาทกรรมที่สร้างภายในกลุ่มอาชีพมืออาชีพ" ([12] Evetts, 2006a, หน้า 2.) และขึ้นอยู่กับผู้มีอำนาจนักศึกษาอำนาจการตัดสินใจและความไว้วางใจจาก level- สะท้อนให้เห็นถึงการบริหารจัดการที่เป็นมืออาชีพจริยธรรมที่ประกาศโดยสมาคมวิชาชีพ นอกจากนี้ในการประกอบอาชีพเป็นมืออาชีพความรู้เงียบมีมูลค่าสูง ความเป็นมืออาชีพขององค์กรตามที่ [12] Evetts (2006a พี. 2) มีพื้นฐานอยู่บนรากฐานที่มีเหตุผลทางกฎหมายที่กฎระเบียบเป็นศูนย์กลางในขั้นตอนมาตรฐานเมื่อเป็นไปได้การประเมินผลของกิจกรรมที่เกิดขึ้นและการตัดสินใจจะทำโดยใช้อำนาจตามลำดับชั้น ความรู้ที่ได้มาตรฐานและชัดเจนถูกมองว่าเป็นศูนย์กลางในการทำงานกับลูกค้าและการกระทำของมืออาชีพควรจะขึ้นอยู่กับโครงสร้างของระบบราชการ ดูการทำงานอย่างมืออาชีพผ่านทั้งสองประเภทของความเป็นมืออาชีพ, ความตึงเครียดสำหรับมืออาชีพในการทำงานประจำวันของพวกเขาจะเน้นเป็นสองประเภทบ่งบอกถึงมุมมองที่แตกต่างกันกับคนที่ควรจะมีอำนาจเกี่ยวกับวิธีการทำงานจะดำเนินการควบคุมและประเมินผล ความแตกต่าง Evetts ระหว่างทั้งสองประเภทของความเป็นมืออาชีพนอกจากนี้ยังสามารถใช้ในการระบุค่าไม่ตรงกันเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้: การเรียนรู้สิ่งที่เป็นที่รับรู้ในฐานะที่เกี่ยวข้องและเป็นที่น่าพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยังให้ความสนใจไม่มากได้รับการอุทิศเพื่อการศึกษาแยกของผู้เชี่ยวชาญและชุดของค่าและองค์กรของตนเอง และชุดของค่าเมื่อมันมาถึงสถานที่เรียน สี่แยกนี้แน่นอนสามารถอธิบายเป็นแรงระหว่างวิชาชีพและองค์กร [ 12 ] evetts ( 2006a ) , ตัวอย่างกล่าวถึงงานมืออาชีพ และความตึงเครียดระหว่างวิชาชีพและองค์กรผ่านสองประเภทของ professionalisms . อาชีพเป็นมืออาชีพ - " วาทกรรมที่สร้างภายในมืออาชีพกลุ่ม " ( [ 12 ] evetts 2006a , , หน้า 2 ) และตามอำนาจหน้าที่ ผู้ร่วมงาน ) พลังงานและความไว้วางใจจากระดับ - การจัดการสะท้อนจริยธรรมวิชาชีพประกาศใช้โดยสมาคมวิชาชีพ นอกจากนี้ ในด้านความเป็นมืออาชีพฝังลึกความรู้มีคุณค่าสูง . ความเป็นมืออาชีพองค์การตาม [ 12 ] evetts ( 2006a , หน้า 2 ) จะขึ้นอยู่กับเหตุผลทางกฎหมาย มูลนิธิที่มีกฎกลางมาตรฐานเมื่อเป็นไปได้การประเมินผลของกิจกรรมเกิดขึ้น และตัดสินใจใช้อำนาจลำดับชั้น . มาตรฐานและชัดเจน ความรู้ คือ เห็นเป็นหลักในการทำงานกับลูกค้าและผู้เชี่ยวชาญด้านการกระทำ ' ควรยึดตามโครงสร้างระบบราชการ . ดูเป็นมืออาชีพผ่านงานเหล่านี้สองชนิดของการเป็นมืออาชีพความตึงเครียดสำหรับมืออาชีพในการทำงานประจำวันของพวกเขาเครียดเป็นสองประเภทหมายถึงมุมมองที่แตกต่างกันในที่ควรมีอำนาจเกี่ยวกับวิธีการทำงานจะดำเนินการควบคุมและประเมิน evetts ' ความแตกต่างระหว่างสองประเภทของมืออาชีพที่ยังสามารถใช้เพื่อระบุค่าแตกต่างกันเมื่อมันมาเพื่อการเรียนรู้สิ่งที่เป็นที่รับรู้ในฐานะที่เกี่ยวข้องและที่พึงประสงค์