assessed farmers’ local knowledge a

assessed farmers’ local knowledge about soils (Ali, 2003; Birmingham,2003; Corbeelset al., 2000; Habarurema and Steiner, 1997; Talawar and Rhoades, 1998). Research in this area has principally focused on
the local classification of soils. Less attention has been paid to farmers’ knowledge and perceptions of soil fertility and nutrient cycling processes and subsequent influences on management practices especially within
the semi-deciduous forest belt of Ghana. With increasing use of participatory research approaches, it has become clear that farmers’ knowledge and perceptions of soils as well as local indicators of soil quality are important for the development of technologies and management interventions (Desbiezet al., 2004; Niemeijer and Mazzucato, 2003; Shresthaet al., 2004) and therefore the need for effective collaboration between farmers, scientists and extension workers. WinklerPrins (1999) stresses that research needs to move towards linking local knowledge of soils with sustainable land management, and Osunade (1992) emphasizes that the hope for sustainable agriculture rests on the integration of all experiences rather than reliance on one tradition at the expense of the other. However, the
research literature largely fails to address the methodology for integrating the two knowledge systems for sustained land-use management (Gowing et al., 2004). This paper investigated farmers’ local knowledge and perceptions
of soil fertility processes and management practices in the Ashanti Region of Ghana. The specific objectives were to: a) identify farmers’ local knowledge and perceptions of soil fertility and nutrient cycling processes and to determine how this knowledge influences soil fertility management practices, b) determine farmer defined indicators on soil fertility and their congruence with technical or scientific indicators and c) develop a conceptual framework for integrating local and scientific knowledge of soils to facilitate innovations for enhanced nutrient cycling. This study is a step towards development of a method that will allow agricultural researchers and planners to understand and use local knowledge in combination with the understanding of scientific
concepts of soil fertility

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้เกษตรกรประเมิน 'ท้องถิ่นเกี่ยวกับดิน (อาลี 2003 เบอร์มิงแฮม, 2003. Corbeelset อัล, 2000; Habarurema และสทิ 1997; Talawar และโรท์ส, 1998)
การวิจัยในพื้นที่นี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการจัดหมวดหมู่ของดินในท้องถิ่น
ความสนใจน้อยได้รับการชำระเงินเพื่อความรู้ของเกษตรกรและการรับรู้ของความอุดมสมบูรณ์ของดินและกระบวนการหมุนเวียนของธาตุอาหารและมีอิทธิพลต่อมาในการบริหารจัดการโดยเฉพาะในแถบป่ากึ่งผลัดใบกานา ด้วยการเพิ่มการใช้วิธีการวิจัยแบบมีส่วนร่วมมันได้กลายเป็นที่ชัดเจนว่าความรู้ของเกษตรกรและการรับรู้ของดินเช่นเดียวกับตัวชี้วัดในท้องถิ่นของคุณภาพดินมีความสำคัญสำหรับการพัฒนาของเทคโนโลยีและการแทรกแซงการบริหารจัดการ (อัล Desbiezet 2004. Niemeijer และ MAZZUCATO 2003 ; Shresthaet อัล, 2004) และดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องทำงานร่วมกันที่มีประสิทธิภาพระหว่างเกษตรกรนักวิทยาศาสตร์และคนงานส่วนขยาย. WinklerPrins (1999) เน้นว่าการวิจัยความต้องการที่จะย้ายไปเชื่อมโยงความรู้ในท้องถิ่นของดินกับการจัดการที่ดินอย่างยั่งยืนและ Osunade (1992) เน้นว่าความหวังเพื่อการเกษตรที่ยั่งยืนขึ้นอยู่กับการรวมกลุ่มของประสบการณ์มากกว่าการพึ่งพาหนึ่งประเพณีที่ค่าใช้จ่ายของ อื่น ๆ. อย่างไรก็ตามงานวิจัยส่วนใหญ่ล้มเหลวในการอยู่ที่วิธีการสำหรับการบูรณาการทั้งสองระบบมีความรู้ในการบริหารจัดการการใช้ประโยชน์ที่ดินอย่างยั่งยืน (Gowing et al., 2004)
กระดาษนี้จะตรวจสอบความรู้ในท้องถิ่นของเกษตรกรและการรับรู้ของกระบวนการอุดมสมบูรณ์ของดินและการจัดการในภาค Ashanti กานา
โดยมีวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจงที่จะก) ระบุความรู้ในท้องถิ่นของเกษตรกรและการรับรู้ของความอุดมสมบูรณ์ของดินและกระบวนการหมุนเวียนของธาตุอาหารและการกำหนดวิธีการความรู้นี้มีผลต่อการจัดการความอุดมสมบูรณ์ของดินข) ตรวจสอบเกษตรกรที่กำหนดตัวชี้วัดความอุดมสมบูรณ์ของดินและความสอดคล้องกันของพวกเขาด้วยเทคนิคหรือทางวิทยาศาสตร์ ตัวชี้วัดและค) พัฒนากรอบแนวคิดสำหรับการบูรณาการความรู้ในท้องถิ่นและวิทยาศาสตร์ของดินเพื่ออำนวยความสะดวกสำหรับการขี่จักรยานนวัตกรรมสารอาหารที่เพิ่มขึ้น
การศึกษาครั้งนี้เป็นขั้นตอนไปสู่การพัฒนาวิธีการที่จะช่วยให้นักวิจัยทางการเกษตรและการวางแผนที่จะเข้าใจและใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการรวมกันด้วยความเข้าใจของวิทยาศาสตร์เป็นแนวความคิดของความอุดมสมบูรณ์ของดิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกษตรกรท้องถิ่น ความรู้เกี่ยวกับดินประเมิน ( Ali , 2003 ; เบอร์มิงแฮม , 2003 ; corbeelset al . , 2000 ; habarurema และ Steiner , 1997 ; และ talawar โรดส์ , 1998 ) การวิจัยในพื้นที่นี้ได้เน้นหลักในการจำแนก
ท้องถิ่นของดินความสนใจน้อยได้ถูกจ่ายให้กับเกษตรกร ความรู้และการรับรู้ของความอุดมสมบูรณ์ของดินและธาตุอาหารและอิทธิพลต่อกระบวนการในการจัดการการปฏิบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใน
กึ่งป่าผลัดใบเข็มขัดของกานา ด้วยการใช้วิธีการวิจัยแบบมีส่วนร่วมมันได้กลายเป็นที่ชัดเจนว่า เกษตรกรมีความรู้และการรับรู้ของดิน รวมทั้งตัวชี้วัดคุณภาพดินท้องถิ่นที่สำคัญสำหรับการพัฒนาของเทคโนโลยีและการจัดการการแทรกแซง ( desbiezet al . , 2004 ; niemeijer และ mazzucato , 2003 ; shresthaet al . , 2004 ) และดังนั้นจึงต้องการความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพระหว่างเกษตรกร นักวิทยาศาสตร์ และเจ้าหน้าที่ส่งเสริมการเกษตร .winklerprins ( 1999 ) เน้นการวิจัยที่ต้องย้ายไปสู่การเชื่อมโยงความรู้ท้องถิ่นของดินกับการจัดการที่ดินอย่างยั่งยืน และ osunade ( 1992 ) เน้นว่า หวังเพื่อการเกษตรยั่งยืนขึ้นอยู่กับการบูรณาการประสบการณ์มากกว่าการพึ่งพาประเพณีอย่างหนึ่งที่ค่าใช้จ่ายของผู้อื่น อย่างไรก็ตาม
การวิจัยวรรณคดีส่วนใหญ่ล้มเหลวในวิธีการสำหรับการรวมสองระบบสำหรับการจัดการการความรู้ที่ยั่งยืน ( บริการ et al . , 2004 ) งานวิจัยนี้ศึกษาการรับรู้ของเกษตรกรและความรู้ท้องถิ่น
กระบวนการและแนวทางปฏิบัติการจัดการความอุดมสมบูรณ์ของดินในภาค Ashanti กานา โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อที่จะ :) ระบุเกษตรกรท้องถิ่น ความรู้และการรับรู้ของกระบวนการ ความอุดมสมบูรณ์ของดินและธาตุอาหาร และตรวจสอบว่า ความรู้นี้มีผลการปฏิบัติการจัดการความอุดมสมบูรณ์ของดินข ) ตรวจสอบเกษตรกร กำหนดตัวชี้วัดความอุดมสมบูรณ์ของดิน และความสอดคล้องของตัวชี้วัดทางเทคนิคหรือทางวิทยาศาสตร์ และ c ) การพัฒนากรอบแนวคิดความรู้ท้องถิ่น และวิทยาศาสตร์ของดินรวมเพื่ออำนวยความสะดวกในนวัตกรรมเพื่อเพิ่มสารอาหารขี่จักรยานการศึกษานี้เป็นขั้นตอนต่อการพัฒนาวิธีการที่จะช่วยให้นักวิจัยด้านการเกษตร และวางแผนที่จะเข้าใจและใช้ภูมิปัญญาในการรวมกันกับความเข้าใจของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์

ความอุดมสมบูรณ์ของดิน