The characteristics of the children

The characteristics of the children lost to follow-up were compared with those of the children who remained in the study using inferential analysis, as were the characteristics of the control and intervention groups. Means and proportions were compared using Student’s t or Mann-Whitney’s test and Pearson’s chi-square or Fisher’s exact test, respectively. Multivariable Poisson regression model with robust variance was used with a model that included variables showing differences between the control and intervention groups as a result of the losses (p < 0.20). After the use of a non-adjusted model, different cumulative models were tested, progressively including variables of the previous model(s). The first adjusted model considered only group and propensity score (Seeger et al. [20]). The propensity scores were estimated using logistic regression, modeling the probability of an individual being allocated to the intervention group and considering the following predictors: maternal age, educational attainment, skin color, and parity; infant weight and mode of delivery; and parental cohabitation. Significance was set at 5 % (p ≤ 0.05). All analyses were performed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), version 21.0.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะของเด็กที่หายไปจะติดตามผลได้เทียบกับของเด็กที่อยู่ในการศึกษาโดยใช้การวิเคราะห์ครับ เช่นลักษณะของกลุ่มควบคุมและแทรกแซง หมายถึงและสัดส่วนถูกเปรียบเทียบโดยใช้ t ของนักเรียน หรือทดสอบแมนน์วิทนีย์ และไคสแควร์ของเพียร์สัน หรือ ทดสอบที่แน่นอนของ Fisher ตามลำดับ แบบจำลองถดถอย Poisson multivariable กับผลต่างที่แข็งแกร่งถูกใช้กับแบบจำลองที่รวมตัวแปรที่แสดงความแตกต่างระหว่างกลุ่มควบคุมและแทรกแซงผลขาดทุน (p < 0.20) หลังจากการใช้แบบไม่มีการปรับปรุง รุ่นสะสมแตกต่างกันรับการทดสอบ ความก้าวหน้ารวมถึงตัวแปรของแบบจำลองก่อนหน้านี้ ปรับปรุงรุ่นแรกถือว่าเป็นกลุ่มเพียงกลุ่มเดียว และนิสัยชอบคะแนน (Seeger et al. [20]) มีนิสัยชอบคะแนนถูกประเมินโดยใช้การถดถอยโลจิสติก การสร้างแบบจำลองความน่าเป็นของแต่ละการปันส่วนกลุ่มการแทรกแซง และ พิจารณาทำนายต่อไปนี้: อายุมารดา ความสำเร็จทางการศึกษา สีผิว เท่าเทียมกัน และ น้ำหนักทารกและการจัดส่ง และออสเตรเลียโดยผู้ปกครอง ความสำคัญถูกตั้งไว้ที่ 5% (p ≤ 0.05) วิเคราะห์ทั้งหมดถูกดำเนินการโดยใช้แพคเกจทางสถิติสำหรับการสังคมศาสตร์ (SPSS), รุ่น 21.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะของเด็กที่หายไปติดตามถูกเมื่อเทียบกับบรรดาเด็ก ๆ ที่ยังคงอยู่ในการศึกษาโดยใช้การวิเคราะห์เชิงอนุมานเช่นเดียวกับลักษณะของการควบคุมและการแทรกแซงของกลุ่มที่ วิธีการและสัดส่วนที่ถูกนำมาเปรียบเทียบโดยใช้ T นักศึกษาหรือการทดสอบ Mann-Whitney และเพียร์สันไคสแควร์หรือการทดสอบที่แน่นอนฟิชเชอร์ตามลำดับ ตัวแบบการถดถอยหลายตัวแปร Poisson กับความแปรปรวนที่แข็งแกร่งถูกนำมาใช้กับรูปแบบที่รวมตัวแปรแสดงความแตกต่างระหว่างการควบคุมและการแทรกแซงของกลุ่มเป็นผลมาจากการสูญเสีย (p <0.20) หลังจากการใช้รูปแบบที่ไม่ได้ปรับรูปแบบที่แตกต่างกันที่สะสมถูกทดสอบความก้าวหน้ารวมทั้งตัวแปรของรุ่นก่อนหน้า (s) รุ่นแรกที่ปรับถือว่าเป็นกลุ่มเดียวและคะแนนนิสัยชอบ (Seeger et al. [20]) คะแนนเอนเอียงถูกคำนวณโดยใช้วิธีการถดถอยโลจิสติก, การสร้างแบบจำลองความน่าจะเป็นของแต่ละบุคคลที่ได้รับการจัดสรรให้กับกลุ่มแทรกแซงและพิจารณาทำนายต่อไปอายุของมารดา, สำเร็จการศึกษา, สีผิวและความเท่าเทียมกัน; น้ำหนักทารกและโหมดของการส่งมอบ และการอยู่ร่วมกันของผู้ปกครอง อย่างมีนัยสำคัญถูกกำหนดไว้ที่ 5% (P ≤ 0.05) การวิเคราะห์ทั้งหมดถูกดำเนินการโดยใช้สถิติแพคเกจสำหรับสังคมศาสตร์ (SPSS), รุ่น 21.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะของเด็กที่ขาดการติดตามเปรียบเทียบกับบรรดาเด็กๆ ที่ อยู่ ใน การศึกษา โดยใช้การวิเคราะห์เชิงอนุมาน เป็นลักษณะของกลุ่มควบคุมและกลุ่มการทดลอง เปรียบเทียบการใช้ค่าเฉลี่ยและสัดส่วนนักเรียน T หรือ Mann Whitney Test และการทดสอบที่แน่นอนของเพียร์สันไคสแควร์ หรือปลา ตามลำดับ แบบจำลองการถดถอยปัวชง multivariable ที่มีความแปรปรวนทนทานใช้กับแบบจำลองที่รวมตัวแปรที่แสดงความแตกต่างระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มการทดลองผลของความสูญเสีย ( p < 0.001 ) หลังจากใช้ไม่ปรับโมเดล โมเดลสะสมต่าง ๆรวมทั้งตัวแปรทดสอบความก้าวหน้าของรุ่นก่อนหน้า ( s ) ก่อนปรับรูปแบบพิจารณาเฉพาะกลุ่มและความโน้มเอียงคะแนน ( ซีเกอร์ et al . [ 20 ] ) มีความโน้มเอียงคะแนนประเมินโดยใช้ Logistic Regression , แบบจำลองความน่าจะเป็นของแต่ละคนจะถูกจัดสรรให้กลุ่มและพิจารณาปัจจัยต่อไปนี้ : มารดา อายุ ระดับการศึกษา สี ผิว และ ความเท่าเทียมกัน น้ำหนักทารกและโหมดของการส่ง และการอยู่ร่วมกันของผู้ปกครอง . . 05 5 เปอร์เซ็นต์ ( P ≤ 0.05 ) ทั้งหมดที่วิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์ ( SPSS ) รุ่น 21.0 .