(Winters 2007a). There are a number

(Winters 2007a). There are a number of advantages of schoolbased
BIs for substance-using adolescents. Firstly, students usually
are not dependent on substances yet, but a number of these adolescents
may exhibit mild or moderate use, which makes them good
candidates for BI. Secondly, research has shown that BIs can be
conducted during school or in after-school hours, making the intervention
very accessible to students. Finally, the growing volume
of BI material on how to conduct BI sessions means that they can
often be run by staff available to schools, and not only by health
professionals (Winters 2007a). There is also some research that
suggests that BIs may work in other settings as well, such as family
interventions for school-going adolescents in terms of alcohol, tobacco
and marijuana use (Spoth 2001). Recently, research has also
suggested that web-based BI programmes may be useful in reducing
substance use in young adults (for example Bingham 2010).
Despite the promise of school-based BI programmes, meta-analyses
of school-based interventions have not yet been conducted

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ฤดูหนาว 2007A) มีจำนวนของข้อได้เปรียบของ schoolbased มี
BIS สำหรับวัยรุ่นโดยใช้สาร ประการแรกนักเรียนมักจะ
ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสาร แต่จำนวนของวัยรุ่นเหล่านี้
อาจมีการใช้อ่อนหรือปานกลางซึ่งทำให้พวกเขาที่ดี
สำหรับผู้สมัคร BI ประการที่สองการวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าทวิสามารถ
ดำเนินการในช่วงโรงเรียนหรือในชั่วโมงหลังเลิกเรียน, การแทรกแซง
สามารถเข้าถึงได้มากให้กับนักเรียน ในที่สุดปริมาณการเติบโต
ของวัสดุ BI เกี่ยวกับวิธีการที่จะดำเนินการประชุม BI หมายความว่าพวกเขาสามารถ
มักจะได้รับการดำเนินการโดยพนักงานที่มีอยู่ให้กับโรงเรียนและไม่เพียง แต่สุขภาพโดย
มืออาชีพ (ฤดูหนาว 2007A) นอกจากนี้ยังมีงานวิจัยบางอย่างที่
แสดงให้เห็นว่าทวิอาจทำงานในการตั้งค่าอื่น ๆ เช่นกันเช่นครอบครัว
แทรกแซงสำหรับวัยรุ่นที่กำลังโรงเรียนในแง่ของการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ยาสูบ
และการใช้กัญชา (Spoth 2001) เมื่อเร็ว ๆ นี้การวิจัยยัง
ชี้ให้เห็นว่าเว็บที่ใช้โปรแกรม BI อาจจะมีประโยชน์ในการลดการ
ใช้สารเสพติดในผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว (ตัวอย่างเช่นบิงแฮม 2010).
แม้จะมีสัญญาของโรงเรียนตามโปรแกรม BI, การวิเคราะห์อภิมา
ของการแทรกแซงในโรงเรียนยังไม่ได้ รับการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

You say that you forget.You say that you forget.You say that you forget.