Skilled staff members working with

Skilled staff members working with more than one student at a time may be able to create environments with high intensity learning, while some settings may provide 1:1 staffing without a focus on creating functional learning opportunities. Providing intensity in the early years increases the likelihood that children will make sufficient progress to learn in a less intensive setting as they get older and in some cases to function well in a regular education class without support. One of the goals of a good education should be to prepare every student for as much independence as possible, and that means making individualized decisions about the need and appropriateness of a given staffing ratio.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอกาสการเรียนรู้ของพนักงานที่มีทักษะทำงานกับนักเรียนมากกว่าหนึ่งครั้งสมาชิกอาจสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ มีความเข้มสูงที่เรียนรู้ ในขณะที่การตั้งค่าบางอย่างอาจให้พนักงาน 1:1 โดยเน้นการสร้างงาน ให้ความเข้มในช่วงปีแรก ๆ เป็นเพิ่มโอกาสที่เด็กจะทำให้ความคืบหน้าเพียงพอในการเรียนรู้ ในความมากน้อยที่ตั้งเก่า และ ในบางกรณีทำงานในชั้นเรียนการศึกษาปกติไม่สนับสนุน หนึ่งในเป้าหมายของการศึกษาที่ดีควรจะเตรียมนักเรียนทุกความเป็นอิสระมากที่สุด และนั่นหมายความว่า การตัดสินใจเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับความต้องการและความอัตราส่วนพนักงานกำหนดให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาชิกที่มีฝีมือในการทำงานของพนักงานที่มีมากกว่านักศึกษาคนหนึ่งในช่วงเวลาที่อาจจะสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความเข้มสูงในขณะที่ตั้งค่าบางอย่างอาจให้ 1: 1 พนักงานโดยไม่ต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างโอกาสการเรียนรู้การทำงาน ให้ความเข้มในช่วงต้นปีเพิ่มโอกาสที่เด็กจะทำให้ความคืบหน้าเพียงพอที่จะเรียนรู้ในการตั้งค่าน้อยมากที่พวกเขาได้รับเก่าและในบางกรณีที่จะทำงานได้ดีในชั้นเรียนการศึกษาปกติโดยการสนับสนุน หนึ่งในเป้าหมายของการศึกษาที่ดีควรจะมีการเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียนทุกคนอิสระมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้และนั่นหมายความว่าการตัดสินใจเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับความจำเป็นและความเหมาะสมของพนักงานอัตราส่วนที่กำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมาชิกที่มีฝีมือเจ้าหน้าที่ที่ทำงานกับนักเรียนมากกว่าหนึ่งในเวลาที่อาจจะสามารถที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความเข้มสูง ในขณะที่การตั้งค่าบางอย่าง อาจมีทั้ง 1 : 1 โดยไม่ต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างโอกาสในการเรียนรู้งาน .ให้ความเข้มในช่วงปีแรกเพิ่มโอกาสที่เด็กจะก้าวหน้าเพียงพอที่จะเรียนรู้ในการตั้งค่ามากน้อยตามที่พวกเขาได้รับเก่าและในบางกรณีการทำงานได้ดีในการศึกษาระดับปกติโดยไม่ต้องสนับสนุน หนึ่งในเป้าหมายของการศึกษาที่ดีควรเตรียมนักเรียนทุกคนเป็นอิสระมากที่สุดและนั่นหมายความว่า ทำให้บุคคล การตัดสินใจเกี่ยวกับความต้องการและความเหมาะสมของการกำหนดอัตราส่วน