พัฒนาการเรียนการสอนมีขั้นตอนและกรอบ

พัฒนาการเรียนการสอนมีขั้นตอนและกรอบการทำงานสำหรับระบบการวางแผนการพัฒนาและการปรับการเรียนการสอนตามความต้องการของผู้เรียนที่สามารถระบุลักษณะผู้เรียนและความต้องการของเนื้อหา แม้ว่าการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนและกระบวนการมีจำนวนมาก (ดูดิ๊ก & Carey, 1990; กุสตาฟและพาวเวล, 1991) ส่วนใหญ่ทำตามขั้นตอนพื้นฐานของการออกแบบ, การพัฒนา, การประเมินผลและการแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนและกระบวนการมีจำนวนมากพัฒนาการเรียนการสอนมีขั้นตอนและกรอบการทำงานสำหรับระบบการวางแผนการพัฒนาและการปรับการเรียนการสอนตามความต้องการของผู้เรียนที่สามารถระบุลักษณะผู้เรียนและความต้องการของเนื้อหา (ดูดิ๊กและโชว์พลัง 1990 กุสตาฟและพาวเวล 1991) ส่วนใหญ่ทำตามขั้นตอนพื้นฐานของการออกแบบ การพัฒนา การประเมินผลและการแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ดูดิ๊ก & Carey, 1990; กุสตาฟและพาวเวล, 1991) การพัฒนา, การประเมินผลและการแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนาการเรียนการสอนมีขั้นตอนและกรอบการทำงานสำหรับระบบการวางแผนการพัฒนาและการปรับการเรียนการสอนตามความต้องการของผู้เรียนที่สามารถระบุลักษณะผู้เรียนและความต้องการของเนื้อหา( ดูดิ๊ก& แครี่ย์1990 ; กุสตาฟและพาวเวล , 1991 ) ส่วนใหญ่ทำตามขั้นตอนพื้นฐานของการออกแบบการพัฒนาการประเมินผลและการแก้ไข , ,