Because children with special needs

Because children with special needs are increasingly served within inclusive classrooms, teachers and researchers alike have been struggling with the challenge of how best to promote social integration within inclusive early childhood classrooms. Early childhood special education scholars are concerned that research investigating social integration interventions has, for the most part, not been making its way into practice. Therefore, leaders in the field are beginning to urge a reconceptualization of ways to promote social integration. This project investigated storytelling and creative drama for the powerful possibilities they offer in creating playful and inclusive large group experiences that promote inclusive social experiences in the early childhood classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากเด็กที่ มีความต้องการพิเศษมากขึ้นให้บริการภายในห้องเรียนรวม ครูและนักวิจัยเหมือนกันได้รับการดิ้นรนกับความท้าทายของวิธีส่วนส่งเสริมบูรณาการทางสังคมในห้องเรียนปฐมวัยรวม นักวิชาการการศึกษาพิเศษปฐมวัยมีความกังวลว่า วิจัยตรวจสอบการแทรกแซงทางสังคมได้ ส่วนใหญ่ ไม่รับทำให้ทางสู่การปฏิบัติ ดังนั้น ผู้นำในฟิลด์จะเริ่มชวน reconceptualization วิธีการส่งเสริมทางสังคม โครงการนี้สอบสวน storytelling และละครสร้างสรรค์สำหรับไปมีประสิทธิภาพที่จะนำเสนอในการสร้างประสบการณ์ที่ขี้เล่น และรวมกลุ่มใหญ่ที่ส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมรวมในห้องเรียนปฐมวัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะเด็กที่มีความต้องการพิเศษจะได้รับมากขึ้นภายในห้องเรียนรวมครูและนักวิจัยเหมือนกันได้รับการดิ้นรนกับความท้าทายของวิธีการที่ดีที่สุดในการส่งเสริมการรวมทางสังคมภายในห้องเรียนปฐมวัยรวม ในช่วงต้นในวัยเด็กของนักวิชาการการศึกษาพิเศษมีความกังวลการวิจัยที่บูรณาการการตรวจสอบการแทรกแซงทางสังคมได้ส่วนใหญ่ที่ไม่ได้รับการหาทางไปสู่​​การปฏิบัติ ดังนั้นผู้นำในด้านเป็นจุดเริ่มต้นที่จะผลักดันให้ reconceptualization วิธีที่จะส่งเสริมการรวมทางสังคม โครงการนี​​้เป็นการเล่าเรื่องและละครสร้างสรรค์สำหรับความเป็นไปได้ที่มีประสิทธิภาพที่พวกเขามีในการสร้างความขี้เล่นและประสบการณ์รวมกลุ่มใหญ่ที่ส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมรวมในห้องเรียนของเด็กปฐมวัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้รับการเสิร์ฟในชั้นเรียนรวม ครู และนักวิจัยได้รับการดิ้นรนกับความท้าทายของวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อส่งเสริมการบูรณาการทางสังคมภายในรวมห้องเรียนปฐมวัย ปฐมวัย การศึกษาพิเศษ นักวิชาการมีความกังวลว่า การวิจัยการตรวจสอบการแทรกแซงการบูรณาการทางสังคมได้ ส่วนใหญ่ไม่ได้ให้วิธีการในการปฏิบัติ ดังนั้น ผู้นำในเขตข้อมูลเริ่มต้นเพื่อให้ได้ reconceptualization วิธีในการส่งเสริมการบูรณาการทางสังคม โครงการนี้เป็นการศึกษาการเล่าเรื่องและละครสร้างสรรค์ สำหรับประสิทธิภาพในการสร้างความเป็นไปได้ที่พวกเขาเสนอ ขี้เล่นและรวมกลุ่มใหญ่ ประสบการณ์ที่ส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมโดยรวมในชั้นเรียนปฐมวัย