COMMUNITY INVOLVEMENTEducational le

COMMUNITY INVOLVEMENT
Educational leaders are also pivotal when it comes to engaging the community in the school. One of the greatest
challenges to education reform is maintaining the support of parents who feel “out of the loop” or distanced from
the changes within the school (Hargreaves, 1997; Hinde & West, 2004). This challenge can be more significant
for parents whose own educational journey was less than successful. It is important for educational leaders and
other agents of change to incorporate the full school community in the process of transforming schools and
implementing innovation.
The following guidance is provided to support your reflection upon the leadership and culture within your
organization. As you go about that effort, be mindful of that fact that this component of the model—perhaps
more than any other—impacts each of the other four components. Without effective leadership, and a supportive
culture, change in any area will be difficult, if not impossible, to accomplish.
PRINCIPLES
Leadership is distributed—It reflects the idea that everyone in a school shares the responsibility of leadership
and establishing culture, and seeks to give voice to all constituencies, including teacher, student, parent and
community.
Leadership and culture are open and tolerant—They embrace all stakeholders, give attention to differing
perspectives, and benefit from the diversity that is present.
Leadership is visionary—It focuses on the future, the world in which students will live and work, and seeks to
continuously improve the learning experience in an effort to better prepare students for their future.
Leadership advocates—It involves leaders serving as advocates for both teachers and students to ensure that
they have what they need to successfully in prepare today’s students for tomorrow.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุมชนมีส่วนร่วมผู้นำทางการศึกษาก็แปรเมื่อมันมาถึงเสน่ห์ชุมชนในโรงเรียน หนึ่งในสุดความท้าทายการปฏิรูปการศึกษาคือการรักษาการสนับสนุนของผู้ปกครองที่รู้สึก "หมดห่วง" หรือ distanced จากการเปลี่ยนแปลงภายในโรงเรียน (ฮาร์กรีฟส์ 1997 Hinde & ตะวันตก 2004) ความท้าทายนี้จะสำคัญยิ่งกว่าสำหรับผู้ปกครองที่เดินทางเองศึกษาสำเร็จน้อยกว่า เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้นำทางการศึกษา และตัวแทนอื่น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงเพื่อรวมชุมชนโรงเรียนเต็มกำลังเปลี่ยนโรงเรียน และการใช้นวัตกรรมคำแนะนำต่อไปนี้ให้ การสนับสนุนของคุณสะท้อนเมื่อนำวัฒนธรรมภายในของคุณองค์กร คุณไปเกี่ยวกับความพยายามที่ จะคำนึงถึงความจริงที่ที่นี้ส่วนประกอบของรูปแบบตัวทีมากกว่ากันซึ่งแต่ละองค์ประกอบที่ 4 อื่น ๆ ส่งผลกระทบต่อการ ไม่ มีความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ และการสนับสนุนวัฒนธรรม การเปลี่ยนแปลงในพื้นที่จะเป็นเรื่องยาก ถ้าไม่ไปไม่ได้ ทำให้สำเร็จหลักการ มีกระจายภาวะผู้นำซึ่งสะท้อนถึงความคิดที่ว่า ทุกคนในโรงเรียนร่วมรับผิดชอบของผู้นำ สร้างวัฒนธรรม และพยายามที่จะให้เสียงชุมชนทั้งหมด รวมถึงครู นักเรียน หลัก และ ชุมชน ภาวะผู้นำและวัฒนธรรมเป็นเปิด และทน — พวกเขาโอบกอดทุกกลุ่ม ให้ความสนใจแตกต่างกัน มุมมอง และผลประโยชน์จากความหลากหลายที่มีอยู่ ภาวะผู้นำมีวิสัยทัศน์คือมุ่งเน้นอนาคต โลกที่นักเรียนจะอยู่ และทำ งาน และพยายามที่จะ ปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในความพยายามที่จะเตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับอนาคตดีกว่า สนับสนุนภาวะผู้นำซึ่งเกี่ยวข้องกับบริการสนับสนุนสำหรับทั้งครูและนักเรียนที่เป็นผู้นำ พวกเขามีสิ่งที่พวกเขาต้องการไปเรียบร้อยแล้วในวันนี้นักเรียนพรุ่งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุมชนมีส่วนร่วมของผู้นำการศึกษานอกจากนี้ยังมีการพิจาณาเมื่อมันมาถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียน หนึ่งในที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับความท้าทายในการปฏิรูปการศึกษาคือการรักษาการสนับสนุนของพ่อแม่ที่รู้สึก "ออกจากวง" หรือห่างไกลจากการเปลี่ยนแปลงภายในโรงเรียน(ฮาร์กรีฟ, 1997; Hinde และเวสต์, 2004) ความท้าทายนี้จะมีความสำคัญมากขึ้นสำหรับผู้ปกครองที่มีการศึกษาการเดินทางของตัวเองได้น้อยกว่าที่ประสบความสำเร็จ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเป็นผู้นำการศึกษาและตัวแทนอื่น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงที่จะรวมโรงเรียนชุมชนเต็มรูปแบบในกระบวนการของการเปลี่ยนโรงเรียนและการใช้นวัตกรรม. คำแนะนำต่อไปนี้มีไว้เพื่อสนับสนุนการสะท้อนของคุณเมื่อผู้นำและวัฒนธรรมภายในขององค์กร ในขณะที่คุณไปเกี่ยวกับความพยายามที่มีสติรู้ว่าความจริงที่ว่าส่วนหนึ่งของรูปแบบนี้อาจจะมากกว่าผลกระทบอื่น ๆ แต่ละอื่น ๆ สี่ส่วน โดยไม่ต้องมีผู้นำที่มีประสิทธิภาพและสนับสนุนวัฒนธรรมการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ใดจะเป็นเรื่องยากหากไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุ. หลักการความเป็นผู้นำมีการกระจายมันสะท้อนให้เห็นถึงความคิดที่ว่าทุกคนในหุ้นที่โรงเรียนความรับผิดชอบของการเป็นผู้นำและวัฒนธรรมการสร้างและพยายามที่จะให้เสียงให้กับทุกหน่วยงานรวมทั้งครูนักเรียนผู้ปกครองและชุมชน. ภาวะผู้นำและวัฒนธรรมที่มีการเปิดและอดทน-พวกเขาโอบกอดผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดให้ความสนใจกับความแตกต่างของมุมมองและได้รับประโยชน์จากความหลากหลายที่มีอยู่. ความเป็นผู้นำที่มีวิสัยทัศน์มันมุ่งเน้นไปที่ อนาคตโลกที่นักเรียนจะอยู่อาศัยและทำงานและพยายามที่จะพัฒนาอย่างต่อเนื่องประสบการณ์การเรียนรู้ในความพยายามที่จะดีขึ้นเตรียมนักเรียนสำหรับอนาคตของพวกเขา. ผู้นำสนับสนุน-มันเกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำที่ทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนทั้งครูและนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีสิ่งที่พวกเขาต้องประสบความสำเร็จในการเตรียมความพร้อมของนักเรียนในวันนี้สำหรับวันพรุ่งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้นำ
สำคัญเมื่อมันมาถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนในโรงเรียน หนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
เพื่อการปฏิรูปการศึกษามีการสนับสนุนของผู้ปกครองที่รู้สึก " ตกข่าว " หรือห่างไกลจาก
การเปลี่ยนแปลงภายในโรงเรียน ( ฮาร์กรีฟส์ , 1997 ; กีดหน้าขวางตา&ตะวันตก , 2004 ) ความท้าทายนี้สามารถอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้น
สำหรับผู้ปกครองที่มีของตัวเองการศึกษาการเดินทางน้อยกว่าที่ประสบความสำเร็จ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้นำทางการศึกษา และตัวแทนอื่น ๆของการเปลี่ยนแปลง
รวมชุมชนทั้งหมดในกระบวนการของการเปลี่ยนโรงเรียนและ

คำแนะนำต่อไปนี้การใช้นวัตกรรม มีไว้เพื่อสนับสนุนตัวเองต่อภาวะผู้นำ วัฒนธรรมภายในองค์กรของคุณ

ขณะที่คุณไปเกี่ยวกับความพยายามระวังของความจริงที่ว่านี้เป็นส่วนประกอบของรูปแบบบางที
มากกว่าอื่น ๆผลกระทบของแต่ละอื่น ๆสี่ส่วนประกอบ ไม่มีความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ และเป็นวัฒนธรรมที่เกื้อกูล
, การเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ใดจะเป็นเรื่องยากหากไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุ

ผู้นำหลักการกระจาย มันสะท้อนให้เห็นถึงความคิดที่ทุกคนในโรงเรียนหุ้นความรับผิดชอบของผู้นำ
และการสร้างวัฒนธรรม และพยายามที่จะให้เสียงเพื่อการเลือกตั้งทั้งหมด รวมถึงครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
.
ผู้นำและวัฒนธรรมที่มีการเปิด และใจกว้างยอมรับผู้มีส่วนได้เสียทุกคนให้ความสนใจ

มุมมองที่แตกต่าง และได้รับประโยชน์จากความหลากหลายที่เป็นปัจจุบัน .
เป็นผู้นำช่างจินตนาการจะมุ่งเน้นในอนาคต , โลก ซึ่งนักเรียนจะได้ใช้ชีวิตและทำงานและพยายามให้
อย่างต่อเนื่องเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ในความพยายามที่จะดีขึ้นเตรียมนักเรียนสำหรับอนาคตของพวกเขา .
ผู้นำสนับสนุนเกี่ยวข้องกับผู้นำที่ทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุน ทั้งครูและนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีสิ่งที่พวกเขาต้องการ
เรียบร้อยแล้วเตรียมนักเรียนในวันนี้ พรุ่งนี้