The investigation of informal conce

The investigation of informal conceptions has a longstanding tradition in science learning, whereas respective research efforts concerning economic issues are rather scarce. The research to be presented here aims to contribute to filling this gap by exploring adolescents’ informal conceptions of complex economic phenomena. More specifically, a research study was conducted that is focused on the issue of how secondary school students conceive and experience phenomena related to financial and economic crises. This study is informed by two complementary theoretical approaches (i.e. cognitive psychology and phenomenography) and encompasses data from 56 semi-structured interviews. These data demonstrate that students have severe difficulties to adequately understand complex economic phenomena, and often do not realize the influence that those phenomena exert in their daily lives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบอย่างไม่เป็นทาง conceptions มีประเพณีว่าในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในขณะที่งานวิจัยที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับเศรษฐกิจจะค่อนข้างหายาก การวิจัยจะนำเสนอมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเติมช่องว่างโดยการสำรวจของวัยรุ่น conceptions เป็นของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่ซับซ้อน อื่น ๆ โดยเฉพาะ การวิจัยการวิจัยที่มุ่งเน้นในเรื่องของวิธีการที่นักเรียนมัธยมศึกษาตั้งครรภ์ และพบปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิกฤตเศรษฐกิจ และการเงิน การศึกษานี้ได้รับแจ้งจากสองเสริมทฤษฎีวิธี (เช่นรับรู้จิตวิทยาและ phenomenography) และครอบคลุมข้อมูลจากการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 56 ข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีปัญหาที่รุนแรงเพียงพอเข้าใจปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่ซับซ้อน และมักจะไม่ตระหนักถึงอิทธิพลที่ปรากฏการณ์เหล่านั้นออกแรงในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสอบสวนของมโนทัศน์ทางการมีประเพณียาวนานในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในขณะที่ความพยายามในการวิจัยที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับปัญหาทางเศรษฐกิจที่ค่อนข้างหายาก การวิจัยที่จะนำเสนอที่นี่มีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปสู่​​การเติมช่องว่างนี้โดยการสำรวจวัยรุ่น 'มโนทัศน์ทางการของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่มีความซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาวิจัยได้ดำเนินการที่มุ่งเน้นในเรื่องของวิธีการที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนตั้งครรภ์และปรากฏการณ์ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิกฤตทางการเงินและเศรษฐกิจ การศึกษาครั้งนี้ได้รับแจ้งจากสองวิธีทฤษฎีเสริม (เช่นจิตวิทยาองค์และ phenomenography) และครอบคลุมข้อมูลจาก 56 การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีปัญหารุนแรงเพียงพอที่จะเข้าใจปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่มีความซับซ้อนและมักจะไม่ได้ตระหนักถึงอิทธิพลว่าปรากฏการณ์เหล่านั้นออกแรงในชีวิตประจำวันของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ของมโนทัศน์ทางการสืบสวนมีประเพณียาวนานในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในขณะที่แต่ละความพยายามของการวิจัยเกี่ยวกับประเด็นทางเศรษฐกิจที่หายากค่อนข้าง การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอร่วมเพื่อเติมช่องว่างนี้ โดยสำรวจวัยรุ่นมโนทัศน์ทางการของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่ซับซ้อน มากขึ้นโดยเฉพาะการศึกษาวิจัยที่มุ่งเน้นในเรื่องของวิธีการที่นักเรียนประดิษฐ์ และพบปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิกฤตทางการเงินและเศรษฐกิจ การศึกษานี้เป็นข้อมูลโดยสองซึ่งแนวคิดเชิงทฤษฎี ( เช่นจิตวิทยาการคิดและ phenomenography ) และครอบคลุมข้อมูลจาก 56 การสัมภาษณ์ .ข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีปัญหารุนแรงเพียงพอที่จะเข้าใจปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่ซับซ้อนและมักจะไม่ได้ตระหนักถึงผลกระทบที่ปรากฏการณ์ดังกล่าวใช้ในชีวิตประจําวัน