Second, education, information, sci

Second, education, information, science and technology become critical as sources of value creation (and reward) in the informational economy. While formal education has increased throughout the world, the quality of education becomes essential. Most public schools, both in developing countries and in the United States, are simply not up to the task of producing the new, informational labour force. But even in countries with a decent educational system, the overall cultural and technological environment that is required to exercise informational skills does not mirror the dynamism of the system. So lack of education, and lack of informational infrastructure, lead most of the world to be dependent on the performance of a few globalized segments of their economies, increasingly vulnerable to the whirlwind of global financial flows.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สอง การศึกษา ข้อมูล วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีเป็นสำคัญที่เป็นแหล่งที่มาของการสร้างคุณค่า (และรางวัล) ในระบบเศรษฐกิจให้ข้อมูล ในขณะที่ทางการศึกษาได้เพิ่มขึ้นทั่วโลก คุณภาพของการศึกษาเป็นสำคัญ โรงเรียนรัฐส่วนใหญ่ ในประเทศกำลังพัฒนา ทั้ง ในสหรัฐ อเมริกา ได้เพียงไม่ถึงงานของการผลิตกำลังแรงงานใหม่ รายละเอียด แต่แม้ในประเทศที่มีระบบการศึกษาดี รวมทางวัฒนธรรม และเทคโนโลยีสิ่งแวดล้อมที่จะต้องออกกำลังกายทักษะการให้ข้อมูลไม่สะท้อนสามัคคีระบบ ดังนั้น ขาดการศึกษา และขาดโครงสร้างพื้นฐานข้อมูล นำของโลกจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของเซ็กเมนต์โลกาไม่กี่ของพวกเขาประเทศ มากเสี่ยงลมของกระแสการเงินโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองการศึกษาข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลายเป็นสิ่งสำคัญที่เป็นแหล่งที่มาของการสร้างมูลค่า (และรางวัล) ในระบบเศรษฐกิจในการให้ข้อมูล ในขณะที่การศึกษาอย่างเป็นทางการได้เพิ่มขึ้นทั่วโลกคุณภาพของการศึกษากลายเป็นสิ่งจำเป็น โรงเรียนส่วนใหญ่ของประชาชนทั้งในประเทศกำลังพัฒนาและในประเทศสหรัฐอเมริกามีเพียงไม่ถึงงานของการผลิตใหม่กำลังแรงงานในการให้ข้อมูล แต่แม้ในประเทศที่มีระบบการศึกษาที่ดี, สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและเทคโนโลยีโดยรวมที่จะต้องฝึกทักษะในการให้ข้อมูลที่ไม่ได้สะท้อนพลวัตของระบบ ดังนั้นการขาดการศึกษาและการขาดโครงสร้างพื้นฐานที่ให้ข้อมูลนำมากที่สุดของโลกจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงานของกลุ่มทั่วโลกไม่กี่ของเศรษฐกิจของพวกเขาเสี่ยงมากขึ้นที่จะลมกรดของกระแสการเงินทั่วโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอง การศึกษา ข้อมูล วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และกลายเป็นวิกฤติที่เป็นแหล่งที่มาของการสร้างคุณค่า ( และรางวัล ) ในระบบเศรษฐกิจที่ให้ข้อมูล ในขณะที่การศึกษาได้เพิ่มขึ้นทั่วโลก คุณภาพของการศึกษาจะกลายเป็นสิ่งจำเป็น โรงเรียนของรัฐมากที่สุด ทั้งในประเทศกำลังพัฒนาและในสหรัฐอเมริกามีเพียงไม่ถึงงานผลิตใหม่ข้อมูล กําลังแรงงาน แต่แม้ในประเทศที่มีระบบการศึกษาที่ดีโดยรวมและสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม เทคโนโลยีที่ต้องใช้ทักษะด้านไม่สะท้อนพลวัตของระบบ ดังนั้น ขาดการศึกษา ขาดโครงสร้างพื้นฐานด้านข้อมูลทำให้มากที่สุดของโลกจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของไม่กี่ประเทศกลุ่มเศรษฐกิจของพวกเขามากขึ้นความเสี่ยงที่จะหมุนกระแสระดับโลก