In the Chinese context, Jian et al.

In the Chinese context, Jian et al. (2009) compared attitude of science and humanities students towards
electronic dictionaries and found that students considered reference speed or speed of reference to be the most
important feature of such dictionaries. Students did not deem other multimedia features which characterize such
dictionaries to be important.
In Japan, Bower and McMillan (2007) explored the students' attitude towards portable electronic dictionaries. It
was found that most students use electronic dictionaries and find them useful, yet, they are not fully aware of the
full potential and learning possibilities available through these dictionaries.
Other researchers found that the actual use of electronic dictionaries improves EFL students' skills in searching
and looking up information contained in them (Koyama & Takeuchi, 2007). Such improvement in the searching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในจีน เจียน et al. (2009) เมื่อเปรียบเทียบทัศนคติของนักเรียนวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ต่อพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ และพบว่านักเรียนอ้างอิงเป็นความเร็วหรือความเร็วของการอ้างอิงให้มากที่สุดคุณลักษณะสำคัญของพจนานุกรมดังกล่าว นักเรียนได้ถือคุณสมบัติมัลติมีเดียอื่น ๆ ซึ่งลักษณะดังกล่าวพจนานุกรมเป็นสำคัญญี่ปุ่น Bower และ McMillan (2007) สำรวจทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์แบบพกพา มันพบว่า นักเรียนใช้พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ และหาประโยชน์ ยัง พวกเขาไม่ตระหนักของการศักยภาพและการเรียนรู้ผ่านพจนานุกรมเหล่านี้ไปนักวิจัยอื่น ๆ พบว่า การใช้จริงของพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ปรับปรุงนักเรียน EFL ทักษะในการค้นหาและหาข้อมูลที่อยู่ในนั้น (โคะยะมะและสแมน 2007) ปรับปรุงเช่นการค้นหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบริบทจีนเจี้ยนและอัล (2009) เมื่อเทียบกับทัศนคติของนักศึกษาวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ต่อพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์และพบว่านักเรียนถือว่าเป็นความเร็วในการอ้างอิงหรือความเร็วของการอ้างอิงจะเป็นมากที่สุดคุณลักษณะที่สำคัญของพจนานุกรมดังกล่าว นักเรียนไม่ได้เห็นว่าคุณสมบัติด้านมัลติมีเดียอื่น ๆ ซึ่งลักษณะเช่นพจนานุกรมจะมีความสำคัญ. ในประเทศญี่ปุ่นและซุ้ม McMillan (2007) การสำรวจทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์แบบพกพา มันก็พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ใช้พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์และพบพวกเขามีประโยชน์แต่พวกเขาไม่ได้ตระหนักถึงศักยภาพเต็มรูปแบบและความเป็นไปได้การเรียนรู้ที่สามารถใช้ได้ผ่านทางพจนานุกรมเหล่านี้. นักวิจัยอื่น ๆ ที่พบว่าการใช้งานจริงของพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ช่วยเพิ่มทักษะนักเรียน EFL 'ในการค้นหาและกำลังมองหาข้อมูลที่มีอยู่ในพวกเขา (โคยาม่าและ Takeuchi, 2007) การปรับปรุงดังกล่าวในการค้นหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบริบทภาษาจีน เจี้ยน et al . ( 2009 ) เปรียบเทียบเจตคติของนักเรียนที่มีต่อวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์
พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ และ พบว่า นักเรียนพิจารณาอ้างอิงความเร็วหรือความเร็วของการอ้างอิงเป็นส่วนมาก
ที่สำคัญคุณลักษณะของพจนานุกรมเช่น นักเรียนไม่ได้ถือคุณสมบัติมัลติมีเดียอื่น ๆซึ่งเป็นลักษณะดังกล่าวเป็นสำคัญพจนานุกรม
.
ในญี่ปุ่นซุ้มแมคมิลแลน ( 2007 ) และสำรวจทัศนคติของนักศึกษาต่อพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์แบบพกพา พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มัน
ใช้พจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์และพบว่าพวกเขามีประโยชน์ แต่พวกเขาจะไม่ตระหนักดีของ
เต็มศักยภาพและโอกาสการเรียนรู้ สามารถใช้ได้ผ่านทาง
พจนานุกรมเหล่านี้นักวิจัยอื่น ๆ พบว่าการใช้งานจริงของพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ช่วยเพิ่มทักษะของนักเรียนในการค้นหาภาษาอังกฤษ
และดูข้อมูลที่มีอยู่ในพวกเขา ( โคยาม่า& ทาเคอุจิ , 2007 ) การปรับปรุงในการค้นหา