The third limitation is related to

The third limitation is related to our reliance on indirect, rather than direct, observation. In this study, the staff and
students were asked about their perceptions. In addition, they speculated on issues such as the reasons why high school students do not apply to institutions of higher education and whether recruitment efforts are effective. Direct observation, such as following students longitudinally to see if they enter and complete their program of study or asking students who chose not to attend institutions of higher education about recruitment, was not undertaken. Although there was considerable agreement among the participants, it is possible that the participants’ perceptions did not reflect reality (for example, the staff may have perceived that recruitment is ineffective when it is actually effective).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อ จำกัด ที่สามมีความเกี่ยวข้องกับความเชื่อมั่นของเราในทางอ้อมมากกว่าทางตรงสังเกต ในการศึกษาครั้งนี้นักเรียนและพนักงาน
ถูกถามเกี่ยวกับการรับรู้ของพวกเขา นอกจากนี้พวกเขาคาดการณ์เกี่ยวกับปัญหาดังกล่าวเป็นเหตุผลที่ว่าทำไมนักเรียนมัธยมไม่สามารถใช้กับสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นและไม่ว่าจะเป็นความพยายามในการสรรหาที่มีประสิทธิภาพ การสังเกตโดยตรงเช่นต่อไปนี้นักเรียนยาวเพื่อดูว่าพวกเขาเข้าไปและเสร็จสมบูรณ์โปรแกรมของการศึกษาหรือขอให้นักเรียนที่เลือกที่จะไม่เข้าร่วมกับสถาบันการศึกษาระดับสูงเกี่ยวกับการรับสมัครงานและยังไม่ได้ดำเนินการ แม้จะมีข้อตกลงมากในหมู่ผู้เข้าร่วมที่เป็นไปได้ว่าการรับรู้ของผู้เข้าร่วมไม่ได้สะท้อนความเป็นจริง (ตัวอย่างเช่นพนักงานอาจจะเห็นว่าการสรรหาไม่ได้ผลเมื่อมันเป็นจริงที่มีประสิทธิภาพ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อจำกัดที่สามเกี่ยวข้องกับเราพึ่งสังเกตทางอ้อม มากกว่าโดย ตรง ในการศึกษานี้ พนักงาน และ
นักเรียนถูกถามเกี่ยวกับการรับรู้ของพวกเขา นอกจากนี้ พวกเขาคาดการณ์ในประเด็นเช่นเหตุผลที่ทำไมนักเรียนไม่สามารถใช้กับสถาบันการศึกษาและความพยายามในการสรรหาบุคลากรว่ามีประสิทธิภาพ การสังเกตโดยตรง เช่นเรียนต่อ longitudinally เพื่อดูถ้าพวกเขาป้อน และดำเนินการโปรแกรมการเรียนหรือถามนักเรียนที่เลือกที่ไม่เข้าร่วมสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการสรรหาบุคลากร ไม่ดำเนินการ แม้มีข้อตกลงที่สำคัญระหว่างผู้เข้าร่วม เป็นที่รับรู้ของผู้เข้าร่วมได้ไม่สะท้อนความเป็นจริง (ตัวอย่าง มองพนักงานอาจมีเห็นว่า สรรหาบุคลากรเป็นผลเมื่อมันจะมีประสิทธิภาพจริง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจำกัดที่สามคือที่เกี่ยวข้องกับความไว้วางใจของเราในทางอ้อมมากกว่าโดยตรงการสังเกตการณ์ ในการศึกษาวิจัยนี้พนักงานและ
นักศึกษาที่ถูกถามเกี่ยวกับทัศนคติของพวกเขา ในการเพิ่มพวกเขาส่วนใหญ่คาดเกี่ยวกับประเด็นดังกล่าวเป็นเหตุผลที่ว่าทำไมนักเรียนโรงเรียนสูงไม่สามารถใช้ได้กับการกำกับสถาบันการเงินของการศึกษาระดับสูงและไม่ว่าจะมีความพยายามสรรหามี ประสิทธิภาพ การสังเกตการณ์โดยตรงเช่น: longitudinally นักเรียนเพื่อดูว่าเขาจะใส่และสมบรูณ์แบบสำหรับโปรแกรมของการเรียนหรือถามนักศึกษาที่เลือกที่จะไม่เข้าร่วมการกำกับสถาบันการเงินของการศึกษาระดับสูงเกี่ยวกับการสรรหาก็ไม่ดำเนินการ. แม้ว่าจะมีข้อตกลงค่อนข้างมากท่ามกลางผู้เข้าร่วมประชุมที่เป็นไปได้ว่าทัศนคติของผู้เข้าร่วมประชุมไม่ได้สะท้อนถึงความเป็นจริง(ตัวอย่างเช่นพนักงานอาจจะได้เห็นว่าการสรรหาจะไม่ได้ผลเมื่อมีผลบังคับใช้จริงๆ)