In this study, we propose that chil

In this study, we propose that children who have
a savings account may be more likely to have higher math
scores than children without a savings account. We find that
children’s savings accounts are positively associated with
math scores. Children with savings accounts on average
score almost nine percent higher in math than children
without a savings account. Further, results suggest that
children’s savings accounts fully mediate the relationship
between household wealth and children’s math scores.
However, household wealth moderates the mediating relationship.
We find math scores of low-wealth children
increase by 2.13, middle-wealth children’s increase by 4.36,
while high-wealth children’s increase by 6.59 points. Policy
implications are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ เราเสนอที่เด็กที่มีบัญชีออมทรัพย์อาจมีแนวโน้มจะมีคณิตศาสตร์สูงกว่าคะแนนมากกว่าเด็กไม่มีบัญชีออมทรัพย์ เราพบว่าบัญชีออมทรัพย์สำหรับเด็กมีสัมพันธ์เชิงบวกกับคะแนนคณิตศาสตร์ เด็กที่ มีบัญชีออมทรัพย์โดยเฉลี่ยคะแนนสูงเกือบ 9 เปอร์เซ็นต์ในคณิตศาสตร์กว่าเด็กไม่ มีบัญชีออมทรัพย์ ผลเพิ่ม แนะนำที่บัญชีออมทรัพย์ของเด็กอย่างเต็มที่เป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างบ้านมั่งคั่งและคะแนนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กอย่างไรก็ตาม ให้บ้าน moderates สัมพันธ์ mediatingเราหาคะแนนคณิตศาสตร์ของเด็กให้ต่ำเพิ่มขึ้น 2.13, 4.36 เด็กกลางความมั่งคั่งเพิ่มขึ้นในขณะที่การเพิ่มขึ้นของเด็กให้สูงจุดค้าเท่า 6.59 นโยบายมีการกล่าวถึงผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้เราเสนอว่าเด็กที่มี
บัญชีเงินฝากออมทรัพย์อาจจะมีแนวโน้มที่จะมีทางคณิตศาสตร์สูงกว่า
คะแนนมากกว่าเด็กที่ไม่มีบัญชีเงินฝากออมทรัพย์ เราพบว่า
บัญชีเงินฝากออมทรัพย์ของเด็กมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับ
คะแนนคณิตศาสตร์ เด็กที่มีบัญชีออมทรัพย์เฉลี่ย
คะแนนเกือบเก้าสิบเปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าเด็ก
โดยไม่ต้องบัญชีออมทรัพย์ นอกจากนี้ผลการวิจัยแนะนำว่า
เด็กบัญชีออมทรัพย์อย่างเต็มที่ไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์
ระหว่างความมั่งคั่งของครัวเรือนและเด็กคะแนนคณิตศาสตร์.
แต่ความมั่งคั่งของครัวเรือนกลางความสัมพันธ์ไกล่เกลี่ยได้.
เราพบว่าคะแนนคณิตศาสตร์ของเด็กต่ำมั่งคั่ง
เพิ่มขึ้น 2.13 เพิ่มขึ้นกลางมากมายสำหรับเด็กจาก 4.36,
ในขณะที่การเพิ่มขึ้นสูงมากมายสำหรับเด็กโดย 6.59 จุด นโยบาย
ผลกระทบที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้จึงได้เสนอว่า เด็กที่ได้บัญชีออมทรัพย์อาจมีแนวโน้มสูงกว่าคณิตศาสตร์คะแนนมากกว่าเด็กที่ไม่มีบัญชีออมทรัพย์ เราพบว่าเด็กบัญชีออมทรัพย์ มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับคะแนนคณิตศาสตร์ เด็กที่มีเงินฝากออมทรัพย์เฉลี่ยคะแนนเกือบ 9 เปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้นในทางคณิตศาสตร์มากกว่าเด็กไม่มีออมทรัพย์ เพิ่มเติม พบว่าออมทรัพย์ของเด็กบัญชีอย่างเต็มที่ไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างความมั่งคั่งครัวเรือนและคะแนนคณิตศาสตร์ของเด็กอย่างไรก็ตาม ความมั่งคั่งครัวเรือนปานกลางการไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์เราพบคณิตศาสตร์คะแนนเด็กความมั่งคั่งต่ำเพิ่มขึ้นจาก 2.13 เพิ่มความมั่งคั่งของเด็กกลาง 4.36 ,ในขณะที่เพิ่มความมั่งคั่งของเด็กสูงโดย 6.59 จุด นโยบายความหมายว่า