A good starting point in developmen

A good starting point in development of critical thinking skills is use of authentic examples meaningful to the student. The popular media are rich in such material -- sports physiology, reproductive health, nutrition, fad diets, psychoactive drugs, alternative therapies, pollution, genetic engineering, and evolution.

The following examples show how active learning can be incorporated into the lecture theater environment to target critical thinking skills. Active learning requires that the students themselves grapple with the case examples, such as in temporary small groups within the lecture hall. During small group work, the instructor can circulate among the groups and suggest directions for student discussion. Short lectures (15-20 minutes) are excellent for inspiring students and for demonstrating how to attack problems, but active learning is superior to a mimetic learning environment in which students only listen, take notes, and repeat what they have been told.

Note the brevity of these introductory cases. Brief quotations help students focus on the fundamental scientific issues without distraction and provide ample substrate for group discussion. Students may of course progress to the analysis of longer articles, scientific papers, advertisements, and web pages assigned as homework or term papers.

In each case, the students must evaluate the reliability of the claim being promulgated. Reliable knowledge is evidence-driven. The students musk ask, "What is the quality of evidence supporting this claim?"

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดเริ่มต้นดีในการพัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญคือ ใช้อาหารอย่างมีความหมายให้นักเรียน สื่อนิยมคือรวยในวัสดุดังกล่าว - สรีรวิทยาการกีฬา อนามัยเจริญพันธุ์ โภชนาการ แฟชั่นอาหาร ยาเสพติดออก เลือกการรักษา มลพิษ พันธุวิศวกรรม และวิวัฒนาการต่อไปนี้ตัวอย่างแสดงวิธีใช้งานอยู่สามารถรวมอยู่ในสิ่งแวดล้อมโรงละครบรรยายเพื่อเป้าหมายวิจารณญาณทักษะการเรียนรู้ เรียนรู้การใช้งานต้องการให้นักเรียนเองทุกอย่างกรณี เช่นในกลุ่มชั่วคราวขนาดเล็กภายในห้องบรรยาย ในระหว่างทำงานกลุ่มเล็ก ๆ ผู้สอนสามารถไหลเวียนระหว่างกลุ่ม และแนะนำเส้นทางสำหรับสนทนานักเรียน บรรยายสั้น (15-20 นาที) สร้างแรงบันดาลใจของนักเรียน และเห็นวิธีการโจมตีปัญหา แต่เรียนรู้ที่ใช้งานอยู่เป็นห้องสิ่งแวดล้อมเรียน mimetic ในรับฟังเฉพาะที่นักเรียน จดบันทึก และทำซ้ำอะไรพวกเขาได้รับการบอกหมายเหตุกระชับกรณีนี้เกริ่นนำ ใบเสนอราคาโดยสังเขปช่วยนักเรียนเน้นประเด็นทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยไม่รบกวน และให้พื้นผิวที่กว้างขวางสำหรับการสนทนากลุ่ม นักศึกษาอาจดำเนินการวิเคราะห์เอกสารทางวิทยาศาสตร์ โฆษณา บทความยาวแน่นอน และเว็บเพจที่กำหนดเป็นการบ้านหรือเอกสารคำในแต่ละกรณี นักเรียนต้องประเมินความน่าเชื่อถือถูก promulgated เคลม ความรู้ที่เชื่อถือได้เป็นหลักฐานการขับเคลื่อน กลิ่นชะมดเรียนถาม "อะไรคือคุณภาพของหลักฐานที่สนับสนุนข้อเรียกร้องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดเริ่มต้นที่ดีในการพัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญคือการใช้ตัวอย่างจริงที่มีความหมายกับนักเรียน สื่อที่นิยมที่อุดมไปด้วยสารเคมีดังกล่าว - กีฬาทางสรีรวิทยาอนามัยเจริญพันธุ์โภชนาการอาหารแฟชั่น, ยาเสพติดทางจิตรักษาทางเลือกมลพิษทางพันธุวิศวกรรมและวิวัฒนาการตัวอย่างต่อไปนี้แสดงวิธีการใช้งานการเรียนรู้ที่สามารถรวมอยู่ในสภาพแวดล้อมการบรรยายที่โรงละคร ในการกำหนดเป้าหมายทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การเรียนรู้ที่ใช้งานจำเป็นต้องให้นักเรียนของตัวเองต่อสู้กับกรณีตัวอย่างเช่นในกลุ่มเล็ก ๆ ชั่วคราวภายในหอประชุม ในระหว่างการทำงานกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มผู้สอนสามารถหมุนเวียนในกลุ่มและแนะนำทิศทางสำหรับการอภิปรายของนักเรียน บรรยายสั้น (ประมาณ 15-20 นาที) จะสร้างแรงบันดาลใจที่ดีสำหรับนักเรียนและแสดงให้เห็นถึงวิธีการโจมตีปัญหา แต่การเรียนรู้การใช้งานจะดีกว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้การลอกเลียนแบบในการที่นักเรียนเพียงฟังจดบันทึกและทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้รับการบอกหมายเหตุ ความกะทัดรัดของกรณีเบื้องต้นเหล่านี้ ใบเสนอราคาสั้นช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่ประเด็นทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยไม่วอกแวกและให้สารอาหารที่เพียงพอสำหรับการสนทนากลุ่ม นักเรียนอาจความคืบหน้าของหลักสูตรการวิเคราะห์ของบทความยาวเอกสารทางวิทยาศาสตร์โฆษณาและหน้าเว็บที่ได้รับมอบหมายการบ้านหรืออายุของเอกสารในแต่ละกรณีนักเรียนจะต้องประเมินความน่าเชื่อถือของการเรียกร้องที่มีการประกาศใช้ ความรู้ที่เชื่อถือได้เป็นหลักฐานที่ขับเคลื่อนด้วย นักเรียนชะมดถามว่า "อะไรคือสิ่งที่มีคุณภาพของหลักฐานที่สนับสนุนการเรียกร้องนี้ได้หรือไม่"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นจุดเริ่มต้นที่ดีในการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ใช้ตัวอย่างจริงที่มีความหมายกับผู้เรียน ความนิยมสื่อที่อุดมไปด้วยเช่นวัสดุ -- กีฬาสรีรวิทยาการสืบพันธุ์สุขภาพ , โภชนาการ , fad diets ยาทางเลือกการบำบัด มลพิษ พันธุวิศวกรรม และวิวัฒนาการ .

ตัวอย่างต่อไปนี้แสดงวิธีการเรียนที่สามารถรวมอยู่ในสภาพแวดล้อมที่บรรยายโรงละครเป้าหมายทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ กิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนเองต่อสู้กับกรณี ตัวอย่าง เช่น ในกลุ่มเล็ก ๆชั่วคราวภายในห้องบรรยาย . ในกลุ่มงานขนาดเล็กผู้สอนสามารถไหลเวียนระหว่างกลุ่มและแนะนำเส้นทางสำหรับการอภิปรายของนักเรียน บรรยายสั้น ( ประมาณ 15-20 นาที ) ที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียน สร้างแรงบันดาลใจ และ แสดงให้เห็นถึงวิธีการโจมตีปัญหา แต่การเรียนรู้การใช้งานเหนือกว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ซึ่งล้อเลียนซึ่งนักเรียนเพียงฟัง จด และย้ำในสิ่งที่พวกเขาได้รับการบอก

หมายเหตุกระชับกรณีเบื้องต้นเหล่านี้ ใบเสนอราคาสั้นช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นพื้นฐานวิทยาศาสตร์ปัญหาโดยไม่รบกวน และให้สารอาหารเพียงพอสำหรับการอภิปรายกลุ่ม นักศึกษาอาจแน่นอนความคืบหน้าการวิเคราะห์บทความยาวเอกสารทางวิทยาศาสตร์ , โฆษณา , และหน้าเว็บที่ได้รับมอบหมาย เช่น การบ้าน หรือภาคนิพนธ์ .

ในแต่ละกรณีนักศึกษาจะต้องประเมินความน่าเชื่อถือของการเรียกร้องโดย . ความรู้ที่เชื่อถือได้ มีหลักฐานกา นักเรียน ฯถามว่า " อะไรคือคุณภาพของหลักฐานที่สนับสนุนข้อเรียกร้องนี้ ? "