This course is primarily intended t

This course is primarily intended to serve as an introduction to classical informal logic. Since its inception in the fourth century B.C. logic has been regarded as a branch of philosophy studying the principles of correct reasoning as they are manifested in various uses of natural language. Admittedly, under the influence of mathematical procedures the leading conception of logic has dramatically changed in the nineteenth and twentieth centuries. The advances in formalization and computability made a significant impact on the character of logical study as well, so much so that many philosophers now view logic rather as an independent discipline, very close or even identical with mathematics. As a result, after Frege and Russell logic started to be equated with formal or symbolic logic. The only open question about its nature seemed to have become whether it is a branch of mathematics or rather its foundation. In both cases, however, it was assumed the study of logic should devise solid formal rules of deduction that guarantee absolute exactness, necessity and certainty.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อเป็นการนำตรรกะเป็นคลาสสิก เนื่องจากมาในตรรกะสี่ศตวรรษบีถูกถือเป็นสาขาของปรัชญาที่ศึกษาหลักการใช้เหตุผลที่ถูกต้อง ตามที่พวกเขาจะประจักษ์ในการใช้ภาษาต่าง ๆ เป็นที่ยอมรับ ภายใต้อิทธิพลของกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ความคิดชั้นนำของตรรกะอย่างมากแล้วในศตวรรษนี้ศตวรรษที่ 19 และ 20 ความก้าวหน้าในการ formalization และคำนวณได้ทำมีผลกระทบสำคัญในอักขระวิชาตรรกศาสตร์เช่น มากให้นักปรัชญาหลายดูตรรกะแต่เป็นวินัยการอิสระ ปิดมาก หรือแม้แต่เหมือนกับวิชาคณิตศาสตร์ เป็นผล หลังจากเริ่มมี equated กับระบบหรือ symbolic ตรรกะตรรกะ Frege และรัสเซล คำถามเปิดเฉพาะเกี่ยวกับธรรมชาติดูเหมือนจะ กลายเป็นไม่ว่าจะเป็นสาขาของคณิตศาสตร์หรือเป็นของมูลนิธิ ในทั้งสองกรณี อย่างไรก็ตาม มันถูกสันนิษฐานการศึกษาตรรกะควรประดิษฐ์ทึบเป็นกฎของการหักที่ไปแน่นอน ความจำเป็น และแน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อทำหน้าที่เป็นผู้แนะนำให้รู้จักกับตรรกะทางการคลาสสิก นับตั้งแต่ก่อตั้งขึ้นในศตวรรษที่สี่ตรรกะได้รับการยกย่องว่าเป็นสาขาของปรัชญาการศึกษาหลักการของเหตุผลที่ถูกต้องที่พวกเขาจะประจักษ์ในการใช้งานต่างๆของภาษาธรรมชาติ เป็นที่ยอมรับภายใต้อิทธิพลของวิธีการทางคณิตศาสตร์คิดชั้นนำของตรรกะที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ ความก้าวหน้าในความเป็นระเบียบและการคำนวณทำให้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในลักษณะของการศึกษาตรรกะเช่นกันมากเพื่อให้นักปรัชญาหลายคนตอนนี้ดูตรรกะค่อนข้างเป็นวินัยอิสระอย่างใกล้ชิดหรือแม้แต่เหมือนกันกับคณิตศาสตร์ เป็นผลให้หลังจาก Frege และตรรกะรัสเซลเริ่มที่จะได้รับการบรรจุด้วยตรรกะที่เป็นทางการหรือสัญลักษณ์ คำถามที่เปิดเพียงธรรมชาติของมันดูเหมือนจะกลายเป็นไม่ว่าจะเป็นสาขาของคณิตศาสตร์หรือมากกว่าของมูลนิธิ ในทั้งสองกรณีอย่างไรก็ตามมันก็สันนิษฐานว่าการศึกษาของตรรกะควรประดิษฐ์กฎอย่างเป็นทางการที่มั่นคงของการหักเงินที่รับประกันความถูกต้องแน่นอนความจำเป็นและความเชื่อมั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อใช้เป็นตรรกวิทยาแบบคลาสสิก นับตั้งแต่การก่อตั้งในศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสตกาล ตรรกะ ถือเป็นสาขาหนึ่งของปรัชญาการศึกษา หลักการที่ถูกต้อง เหตุผลตามที่ปรากฏในการใช้งานต่างๆของภาษาธรรมชาติ เป็นที่ยอมรับ ,ภายใต้อิทธิพลของกระบวนการทางความคิดเป็นผู้นำของตรรกะมีการเปลี่ยนแปลงในสิบเก้าและยี่สิบศตวรรษ ความก้าวหน้าในความเป็นทางการคำนวณและสร้างผลกระทบต่อลักษณะของตรรกะการศึกษาเป็นอย่างดี มากดังนั้นนักปรัชญามากมายตอนนี้ดูตรรกะที่ค่อนข้างเป็นวินัยอิสระมากปิดหรือแม้กระทั่งที่เหมือนกันกับคณิตศาสตร์ผลคือ หลังจากเริ่ม frege และตรรกะรัสเซลเป็น equated กับสัญลักษณ์ที่เป็นทางการหรือตรรกะ เปิดเพียงคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของมันดูเหมือนจะกลายเป็นว่า มันเป็นสาขาของคณิตศาสตร์หรือมากกว่าของมูลนิธิ ในทั้งสองกรณี แต่มันถือว่าการศึกษาตรรกะควรประดิษฐ์ของแข็งอย่างเป็นทางการกฎหักที่รับประกันความถูกต้องแน่นอน ความจำเป็น และความแน่นอน