In order for pathogens to be respon

In order for pathogens to be responsive to plant community
diversity, theymust have some level of specificity for host plants.
Generalist pathogens should respond only to changes in plant
productivity, not plant diversity.Many pathogens are specialists
and respond to the presence of only a few plant species (Bever
et al., 1997;Marilley et al., 1998; Kowalchuk et al., 2002). As a
result, a greater diversity of plant hosts should support a greater
diversity of pathogens (Fig. 2). To date, however, this author
knows of no direct test of this concept.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อให้เชื้อโรคที่จะตอบสนองต่อความหลากหลายของสังคมพืช
theymust มีบางระดับของความเฉพาะเจาะจงสำหรับพืช.
เชื้อโรค generalist ควรเพียงเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในโรงงาน
ผลผลิตไม่ diversity.many เชื้อโรคพืชเป็นผู้เชี่ยวชาญ
และตอบสนองต่อการปรากฏตัว เพียงไม่กี่สายพันธุ์พืช (Bever
, et al, 1997;. marilley, et al, 1998;.. kowalchuk, et al, 2002) เป็นผลมา
,ความหลากหลายของโฮสต์พืชควรจะสนับสนุนความหลากหลายมากขึ้น
ของเชื้อโรค (รูปที่ 2) วัน แต่
ผู้เขียนคนนี้รู้ของการทดสอบโดยตรงของแนวคิดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อโรคจะตอบสนองต่อพืชชุมชน
หลากหลาย theymust มี specificity สำหรับโฮสต์พืชบางระดับ
คนโรคควรตอบเฉพาะการเปลี่ยนแปลงในโรงงาน
ผลิตภาพ ความหลากหลายพืชไม่โรคทั้งหลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ
ให้อยู่เพียงไม่กี่โรงงานพันธุ์ (Bever
et al., 1997Marilley และ al., 1998 Kowalchuk และ al., 2002) เป็นการ
ผล หลากหลายมากกว่าพืชโฮสต์ควรสนับสนุนมากกว่า
หลากหลายโรค (Fig. 2) วันที่ อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนคนนี้
รู้ของการทดสอบไม่ตรงของแนวคิดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสั่งซื้อสำหรับเด็กนักเรียนให้ตอบสนองได้อย่างฉับไวในสังคมพืช
ความหลากหลาย, theymust มีบางระดับของพวกเขาถกเถียงให้กองทัพมีพันธุ์ไม้.
เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลเพื่อขอเด็กนักเรียนควรจะตอบสนองเฉพาะกับการเปลี่ยนแปลงในโรงงานผลิต
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ การทำงาน,ไม่ได้โรงงานความหลากหลาย.จำนวนมากเด็กนักเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญ
และตอบสนองต่อมีอยู่เพียงไม่กี่สายพันธุ์พืช( bever
et al ., 1997 ; marilley et al ., 1998 ; kowalchuk et al ., 2002 ) เป็น
ซึ่งจะช่วยส่งผลให้ความหลากหลายมากยิ่งขึ้นที่โรงงานของโฮสต์แบบปรับเปลี่ยนได้ตลอดเวลาควรสนับสนุนมากขึ้น
ความหลากหลายของเด็กนักเรียน(รูปที่ 2 ) ในวันที่แต่ถึงอย่างไรก็ตามผู้เขียนนี้
รู้ว่าไม่มีการทดสอบโดยตรงของแนวความคิดนี้