Helping parents learn about differe

Helping parents learn about differentiated instruction[edit]
According to Carol Ann Tomlinson,[16] most parents are eager for their students to learn, grow, succeed and feel accepted in school. Sharing these goals is important. A differentiated classroom may "look different" from what parents expect. The teacher can help them develop a clear, positive understanding of differentiated instruction and how it benefits their children by letting parents know that:

The goal of differentiated instruction is to make certain that everyone grows in all key skills and knowledge areas, encouraging student to move on from their starting points and to become more independent learners.
In a differentiated classroom, the teacher closely assesses and monitors skills, knowledge levels, interests to determine effective ways for all students to learn; the teacher's lesson plan is drawn up with those various skills, levels, and interests in mind.
Differentiated lessons reflect the teacher's best understanding of what will best help a child to growth in understanding and skill at a given moment. That understanding is evolves as the course continues, as the child develops, and as parents contribute to teachers' understanding.
When parents come to school and talk about their children, they share their perspectives with the teacher. The teacher views the student more broadly, specifically in relation to students of the same age and in light of developmental benchmarks. The parent, on the other hand, has a deeper sense of the student's interests, feelings, and changes over time. The combination of the wide-angle lens viewpoint of the teacher with the close up lens of the parents results in a fuller picture for everyone.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ช่วยพ่อแม่ที่เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนต่าง ๆ [แก้]ตามแครอล Tomlinson แอน, [16] ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นสำหรับนักเรียนเพื่อการเรียนรู้ เติบโต ประสบความสำเร็จ และรู้สึกยอมรับในโรงเรียน แบ่งปันเป้าหมายเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ ห้องเรียนต่าง ๆ อาจ "ดูแตกต่าง" จากสิ่งที่พ่อแม่คาดหวังได้ ครูสามารถช่วยพัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจน บวกการเรียนการสอนที่แตกต่างและประโยชน์เด็ก โดยให้ผู้ปกครองทราบว่า:เป้าหมายของการเรียนการสอนที่แตกต่างคือการ ให้แน่ใจว่าทุกคนเติบโตในทักษะที่สำคัญและพื้นที่ความรู้ ส่งเสริมนักเรียนที่ผ่านจากจุดเริ่มต้นของพวกเขาไป และ จะกลายเป็น ผู้เรียนอิสระมากขึ้นในห้องเรียนที่แตกต่าง ครูอย่างใกล้ชิดประเมิน และตรวจสอบทักษะ ระดับความรู้ ความสนใจในการกำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนเพื่อการเรียนรู้ แผนการสอนของครูจะวาดขึ้น ด้วยเหล่าต่าง ๆ ทักษะ ระดับ และสถานที่ท่องเที่ยวในใจบทเรียนที่แตกต่างสะท้อนถึงความเข้าใจของสิ่งที่ดีที่สุดจะดีที่สุดของครูช่วยให้เด็กเติบโตในความเข้าใจและทักษะ ณขณะ เข้าใจว่า วิวัฒนาการเป็นหลักสูตรและดำเนินต่อ พัฒนาเด็ก และผู้ปกครองที่นำไปสู่ความเข้าใจของครูเมื่อพ่อแม่มาโรงเรียน และพูดคุยเกี่ยวกับเด็กของพวกเขา พวกเขาแบ่งปันมุมมองของพวกเขากับครู ครูมองนักเรียนอย่างกว้างขวางขึ้น โดยเฉพาะเกี่ยวข้องกับนักเรียนวัยเดียวกัน และใน แง่การพัฒนามาตรฐาน ผู้ปกครอง คง มีความรู้สึกลึกของความสนใจของนักเรียน ความรู้สึก และการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การรวมกันของจุดชมวิวมุมกว้างเลนส์ของครูมีปิดเลนส์ของผลลัพธ์ในรูปฟูลเลอร์ผู้ปกครองทุกคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่วยพ่อแม่เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนที่แตกต่าง [แก้ไข]
ตามที่แครอลแอนทอมลินสัน [16] ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นสำหรับนักเรียนของพวกเขาที่จะเรียนรู้เติบโตประสบความสำเร็จและความรู้สึกได้รับการยอมรับในโรงเรียน การแบ่งปันเป้าหมายเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ ห้องเรียนที่แตกต่างกัน "อาจดูแตกต่าง" จากสิ่งที่พ่อแม่คาดหวัง ครูสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาที่ชัดเจนและมีความเข้าใจในเชิงบวกของการเรียนการสอนที่แตกต่างและวิธีการที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กของพวกเขาโดยการให้พ่อแม่รู้ว่า

เป้าหมายของการเรียนการสอนที่แตกต่างคือการทำให้แน่ใจว่าทุกคนเติบโตในทักษะที่สำคัญและพื้นที่ความรู้ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะย้าย ต่อไปจากจุดเริ่มต้นของพวกเขาและจะเป็นผู้เรียนที่เป็นอิสระมากขึ้น.
ในห้องเรียนที่แตกต่างครูอย่างใกล้ชิดประเมินและทักษะในการตรวจสอบระดับความรู้ความสนใจในการกำหนดวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกคนที่จะเรียนรู้; แผนการสอนของครูจะถูกวาดขึ้นกับผู้ที่ต่างๆทักษะระดับและความสนใจในใจ.
บทเรียนที่แตกต่างสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจที่ดีที่สุดของครูที่ดีที่สุดของสิ่งที่จะช่วยให้เด็กในการเจริญเติบโตในการทำความเข้าใจและทักษะในขณะที่กำหนด ความเข้าใจที่ถูกวิวัฒนาการสนามยังคงเป็นเด็กพัฒนาและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำความเข้าใจของครู.
เมื่อพ่อแม่มาที่โรงเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับเด็กของพวกเขาแบ่งปันมุมมองของพวกเขากับครู มุมมองครูนักเรียนวงกว้างมากขึ้นโดยเฉพาะในความสัมพันธ์กับนักเรียนในวัยเดียวกันและในแง่ของการพัฒนามาตรฐาน ผู้ปกครองในมืออื่น ๆ ที่มีความรู้สึกลึกของนักเรียนสนใจความรู้สึกและการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา การรวมกันของเลนส์มุมกว้างมุมมองของครูที่มีความใกล้ชิดเลนส์ของพ่อแม่จะส่งผลให้ภาพฟูลเลอร์สำหรับทุกคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วยให้ผู้ปกครองได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสอนพิเศษ [ แก้ไข ]โดยแครอลแอน Tomlinson , [ 16 ] ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ เติบโต ประสบความสำเร็จ และเป็นที่ยอมรับในโรงเรียน แบ่งปันเป้าหมายเหล่านี้เป็นสำคัญ ห้องเรียนที่แตกต่าง " อาจจะดูแตกต่างจากสิ่งที่พ่อแม่คาดหวัง ครูสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาชัดเจน ความเข้าใจในเชิงบวกของการสอนพิเศษและวิธีการที่ผลประโยชน์ของเด็กโดยให้ผู้ปกครองทราบว่าเป้าหมายของการสอนพิเศษเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนที่เติบโตในทักษะสำคัญทั้งหมดและความรู้ด้าน การส่งเสริมให้นักเรียนที่จะย้ายจากจุดเริ่มต้นของพวกเขาและจะกลายเป็นผู้เรียนที่เป็นอิสระมากขึ้นความแตกต่างในชั้นเรียน ครูอย่างใกล้ชิด ประเมินและตรวจสอบทักษะ ระดับความรู้ ความสนใจเพื่อหาวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ แผนการสอนของครูที่ถูกวาดขึ้นด้วยทักษะต่างๆ ระดับ และความสนใจในจิตใจซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจบทเรียนที่ดีที่สุดของอะไรที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้เด็กเติบโตในความเข้าใจและทักษะในช่วงเวลาของครู ที่เข้าใจคือ ค่อย ๆ เปลี่ยนเป็นหลักสูตรต่อเนื่อง เป็นเด็กพัฒนา และผู้ปกครองสนับสนุนให้ครูเข้าใจเมื่อพ่อแม่มาโรงเรียน และพูดคุยเกี่ยวกับเด็กของพวกเขาที่พวกเขาแบ่งปันมุมมองของพวกเขากับคุณครู ครูชมนักเรียนมากขึ้น โดยเฉพาะในความสัมพันธ์กับนักเรียนในวัยเดียวกันและในแง่ของมาตรฐานการพัฒนา แม่ , บนมืออื่น ๆที่มีความรู้สึกลึกของความสนใจของนักเรียน ความรู้สึก และการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา การรวมกันของเลนส์มุมกว้างมุมมองของครูกับปิดเลนส์ของผู้ปกครอง ผลในรูปฟูลเลอร์สำหรับทุกคน