We conclude that students’ motivati

We conclude that students’ motivation for learning
determines concomitantly students’ seat choice and
school performance. This effect explains why seat
position is associated with school performance.
Therefore, we suggest that displacing student to a frontal
seat position in the classroom to improve learning
performance is probably not a desirable alternative;
instead, the teacher should consider raising the students’
motivation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสรุปแรงจูงใจของนักเรียนที่เรียนกำหนด concomitantly เลือกที่นั่งของนักเรียน และประสิทธิภาพของโรงเรียน ลักษณะพิเศษนี้อธิบายถึงเหตุผลที่นั่งตำแหน่งที่สัมพันธ์กับโรงเรียนดังนั้น เราขอแนะนำนักเรียนที่ทำให้หน้าผากตำแหน่งที่นั่งในห้องเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ประสิทธิภาพไม่ได้อาจเป็นทางเลือกที่ต้องการแทน ครูควรพิจารณาการเพิ่มของนักเรียนแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราสรุปได้ว่านักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่กำหนดให้นักเรียนร่วมกัน'ทางเลือกที่นั่งและประสิทธิภาพของโรงเรียน ผลกระทบนี้จะอธิบายว่าทำไมที่นั่งตำแหน่งที่มีความเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของโรงเรียน. ดังนั้นเราขอแนะนำให้แทนที่นักเรียนไปยังหน้าผากตำแหน่งที่นั่งในห้องเรียนการเรียนรู้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานที่อาจจะไม่ได้เป็นทางเลือกที่น่าพอใจ; แทนครูควรพิจารณาเพิ่มของนักเรียนแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราสรุปได้ว่า แรงจูงใจเพื่อการเรียนรู้เป็นทีมของนักศึกษาที่นั่ง
กำหนดทางเลือกและ
งานโรงเรียน ผลกระทบนี้จะอธิบายว่าทำไมตำแหน่งที่นั่ง

มีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพของโรงเรียน ดังนั้นเราขอแนะนำให้แทนที่นักเรียน .
นั่งตำแหน่งในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
ประสิทธิภาพอาจจะไม่ทางเลือกที่พึงปรารถนา ;
แทนครูควรพิจารณาเพิ่มนักศึกษา
แรงจูงใจ