In contrast knowledge creation plac

In contrast knowledge creation place a strong emphasis on the importanceof body experience. For example, a chile lears to eat, walk and talk through trial and error, he bor she learns with the body, not only with the mind. Learning,however, represents only one of the models of the knowledge- creation framework. Learning by doing is equivalent to internationalization, which is the conversion of explicit knowledge into tacit knowledge as mention above . The remaining three modes of knowledge conversion place important

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน การสร้างความรู้ทำเน้นประสบการณ์ร่างกาย importanceof ตัวอย่าง ชิลีเป็น lears กิน เดิน และพูดคุยผ่านการลองผิดลองถูก บ่อเขาเธอรู้ ด้วยร่างกาย ไม่เท่ากับจิตใจ เรียนรู้ แต่ แสดงเพียงหนึ่งรูปแบบของกรอบการสร้างความรู้ เรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติเทียบเท่ากับนานา ซึ่งเป็นการแปลงความรู้ที่ชัดแจ้งเป็นความรู้ tacit ตามที่กล่าวถึงข้างต้น ได้ สามโหมดที่เหลือของการแปลงความรู้สถานที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสร้างความรู้ความคมชัดที่เน้นประสบการณ์ร่างกาย importanceof ตัวอย่างเช่นชิลี LEARS จะกินเดินและพูดผ่านการทดลองและความผิดพลาดที่เขาบ่อเธอเรียนรู้ที่มีร่างกายไม่เพียง แต่สัมผัสได้ด้วยใจ การเรียนรู้ แต่เป็นเพียงหนึ่งในรูปแบบของกรอบการสร้างความรู้ การเรียนรู้โดยการทำเทียบเท่ากับสากลซึ่งเป็นแปลงของความรู้ชัดแจ้งเป็นความรู้โดยปริยายตามที่ได้กล่าวข้างต้น ส่วนที่เหลืออีกสามรูปแบบของสถ​​านที่การแปลงความรู้ที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสร้างความรู้ชัด เน้นประสบการณ์ร่างกายรวมทั้ง . ตัวอย่างเช่น , ชิลี lears กิน , เดินและพูดคุยผ่านการทดลองและข้อผิดพลาด เขาบ่อเธอเรียนรู้กับร่างกาย ไม่เพียง แต่สัมผัสได้ด้วยใจ การเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เป็นเพียงหนึ่งในรูปแบบของความรู้และการสร้าง การเรียนรู้โดยการทำเทียบเท่ากับสากล ,ซึ่งเป็นแปลงของชัดเจนมีความรู้ฝังลึก ตามที่กล่าวถึงข้างต้น ที่เหลืออีกสามโหมดการแปลงความรู้ที่สำคัญ