Objectives: Examine energy drink/shot and regular and diet softdrink u การแปล - Objectives: Examine energy drink/shot and regular and diet softdrink u ไทย วิธีการพูด

Objectives: Examine energy drink/sh

Objectives: Examine energy drink/shot and regular and diet soft
drink use among United States secondary school students in 2010-
2011, and associations between such use and substance use.
Methods: We used self-reported data from cross-sectional surveys
of nationally representative samples of 8th-, 10th-, and 12th-grade
students and conducted multivariate analyses examining associations
between beverage and substance use, controlling for individual and
school characteristics.
Results: Approximately 30% of students reported consuming energy
drinks or shots; more than 40% reported daily regular soft drink
use, and about 20% reported daily diet soft drink use. Beverage
consumption was strongly and positively associated with past 30-
day alcohol, cigarette, and illicit drug use. The observed associations
between energy drinks and substance use were significantly stronger
than those between regular or diet soft drinks and substance use.
Conclusions: This correlational study indicates that adolescent consumption
of energy drinks/shots is widespread and that energy drink
users report heightened risk for substance use. This study does not
establish causation between the behaviors. Education for parents and
prevention efforts among adolescents should include education on
the masking effects of caffeine in energy drinks on alcohol- and other
substance-related impairments, and recognition that some groups
(such as high sensation–seeking youth) may be particularly likely
to consume energy drinks and to be substance users
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์: ตรวจสอบปกติและเครื่องดื่ม/ยิงพลังงาน และอาหารนุ่มใช้ดื่มระหว่างนักเรียนมัธยมศึกษาของสหรัฐอเมริกาใน 2010-2011 และความสัมพันธ์ระหว่างการใช้และการใช้สารดังกล่าววิธีการ: เราใช้ข้อมูลรายงานด้วยตนเองจากแบบสำรวจที่เหลวตัวอย่างผลงานตัวแทนของ 8, 10- และ เกรด 12ศึกษาและวิเคราะห์ตัวแปรพหุดำเนินการตรวจสอบความสัมพันธ์ของระหว่างใช้เครื่องดื่มและสาร การควบคุมสำหรับแต่ละบุคคล และโรงเรียนลักษณะนี้: ประมาณ 30% ของนักเรียนรายงานผลการใช้พลังงานเครื่องดื่มหรือภาพ กว่า 40% รายงานการดื่มเป็นประจำทุกวันใช้ และ 20% รายงานทุกวันใช้อาหารดื่ม เครื่องดื่มปริมาณการใช้เป็นอย่างยิ่ง และบวกเกี่ยวข้องกับอดีต 30-วันแอลกอฮอล์ บุหรี่ และใช้ยาเสพติดที่ผิดกฎหมาย สังเกตการเชื่อมโยงระหว่างสารและพลังงานเครื่องดื่ม ใช้ได้แข็งแกร่งอย่างมากกว่าปกติ หรืออาหารอ่อนดื่ม และสารใช้บทสรุป: การศึกษา correlational นี้บ่งชี้ปริมาณที่วัยรุ่นพลังงาน เครื่องดื่ม/ถ่ายภาพเป็นที่แพร่หลาย และเครื่องดื่มให้พลังงานผู้ใช้รายงานความเสี่ยงสูงสำหรับการใช้สาร การศึกษานี้ไม่ได้สร้าง causation ระหว่างพฤติกรรม การศึกษาสำหรับผู้ปกครอง และความพยายามในหมู่วัยรุ่นควรมีการศึกษาในลักษณะกระดาษกาวของคาเฟอีนในเครื่องดื่มพลังงานแอลกอฮอล์ - และอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับสารไหวสามารถ และการรับรู้บางอย่างที่กลุ่ม(เช่นเยาวชนในการรู้สึก – กำลังสูง) อาจมีแนวโน้มโดยเฉพาะอย่างยิ่งการบริโภคเครื่องดื่มพลังงาน และให้ ผู้ใช้สาร
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์: ตรวจสอบเครื่องดื่มให้พลังงานยิง /
และปกติและอาหารที่นุ่มใช้เครื่องดื่มในหมู่สหรัฐอเมริกานักเรียนโรงเรียนมัธยมใน2010. 2011 และความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานดังกล่าวและใช้สารเสพติดวิธีการ: เราใช้ข้อมูลที่ตนเองรายงานจากการสำรวจภาคตัดขวางของตัวแทนของชาติ ตัวอย่าง 8th-, 10th- และ 12 ระดับนักเรียนและการวิเคราะห์หลายตัวแปรดำเนินการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องดื่มและการใช้สารควบคุมของแต่ละบุคคลและลักษณะโรงเรียน. ผล: ประมาณ 30% ของนักเรียนรายงานใช้พลังงานเครื่องดื่มหรือภาพ; มากกว่า 40% รายงานประจำวันปกติเครื่องดื่มที่อ่อนนุ่มการใช้งานและประมาณ 20% รายงานการใช้งานในชีวิตประจำวันอาหารเครื่องดื่ม เครื่องดื่มบริโภคมีความสัมพันธ์อย่างมากและบวกกับที่ผ่านมา 30 เครื่องดื่มแอลกอฮอล์วันบุหรี่และการใช้ยาที่ผิดกฎหมาย สมาคมสังเกตระหว่างเครื่องดื่มให้พลังงานและการใช้สารเคมีอย่างมีนัยสำคัญที่แข็งแกร่งกว่าที่ระหว่างปกติหรืออาหารเครื่องดื่มและใช้สารเสพติด. สรุป: การศึกษาหาความสัมพันธ์ที่บ่งชี้ว่าการบริโภควัยรุ่นของเครื่องดื่มให้พลังงาน/ ภาพเป็นที่แพร่หลายและเครื่องดื่มให้พลังงานผู้ใช้รายงานความเสี่ยงสำหรับสารใช้ การศึกษาครั้งนี้ไม่ได้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างระหว่างพฤติกรรม การศึกษาสำหรับผู้ปกครองและพยายามหาทางป้องกันในหมู่วัยรุ่นควรจะรวมถึงการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบที่กำบังของคาเฟอีนในเครื่องดื่มให้พลังงานในเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และอื่นๆ ที่บกพร่องที่เกี่ยวข้องกับสารและการรับรู้ว่าบางกลุ่ม(เช่นความรู้สึกของเยาวชนที่กำลังมองหาที่สูง) อาจจะเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะบริโภคเครื่องดื่มให้พลังงานและเพื่อให้ผู้ใช้สารเสพติด





















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์ : ตรวจสอบเครื่องดื่มให้พลังงาน / ยิงปกติและอาหารใช้นุ่ม
ดื่มของนักเรียนมัธยมศึกษาในสหรัฐอเมริกา 2010 -
2011 , และความสัมพันธ์ระหว่างการใช้และการใช้สาร .
วิธี : เราใช้ข้อมูลจากแบบสำรวจ self-reported
ของโอเปอเรเตอร์ตัวแทนจำนวน 8 - 10 - และนักเรียนเกรด 12
และ ศึกษาตัวแปรหลายตัวการวิเคราะห์ตรวจสอบสมาคม
ระหว่าง เครื่องดื่ม และการใช้สารควบคุมบุคคลและลักษณะโรงเรียน
.
ผล : ประมาณ 30% ของนักเรียนรายงานการบริโภคพลังงาน
เครื่องดื่มหรือภาพ ; มากกว่า 40 % การใช้เครื่องดื่ม
ปกติทุกวัน และประมาณ 20 เปอร์เซ็นต์ การใช้เครื่องดื่มอาหารทุกวัน เครื่องดื่ม
การบริโภคอย่างมากและบวกที่เกี่ยวข้องกับอดีต 30 -
วัน แอลกอฮอล์ บุหรี่ และการใช้ยาที่ผิดกฏหมายและสมาคม
ระหว่างเครื่องดื่มให้พลังงานและการใช้สารเสพติด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่แข็งแกร่ง
กว่าระหว่างปกติหรืออาหารและเครื่องดื่ม การใช้สารเสพติด .
สรุป : การศึกษาเชิงสหสัมพันธ์พบว่า การบริโภคเครื่องดื่มพลังงาน /
วัยรุ่นภาพฉาวและผู้ใช้พลังงาน รายงานความเสี่ยงดื่ม
ใช้สาร การศึกษานี้ไม่ได้
การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรม การศึกษาของบิดามารดา และป้องกันความพยายามของวัยรุ่น

ควรมีการศึกษาในความรับผิดชอบผลของคาเฟอีนในเครื่องดื่มให้พลังงานเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และสารอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง -
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น และรับรู้ว่า บางกลุ่ม
( เช่นสูงเพทนา–แสวงหาเยาวชน ) อาจจะโดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวโน้ม
บริโภคเครื่องดื่มพลังงานและเป็นผู้ใช้สารเสพติด
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: