The Figure 1 model also applies to

The Figure 1 model also applies to middle level leaders, and others with a leadership role. Depending
on their role in terms of influencing teaching and learning, middle level leaders, in particular, are more
likely to focus their work across levels 1 and 2 [45]. An example would be a head of a curriculum area
working in a coaching role with teachers to improve pedagogy. To date, however, the ISSPP has not
done much to unpack the nature of successful middle level leadership although the research has
consistently indicated that principals need to draw on a repertoire of leadership ideas, and, in particular,
utilise the both instructional and transformational leadership styles. In Figure 1 this has been termed a
portfolio approach to leadership see [62] in which wide knowledge about leadership helps develop
characteristics and practices that can be drawn upon depending on need and circumstances.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบรูปที่ 1 ยังใช้กับผู้นำระดับกลาง และอื่น ๆ มีบทบาทเป็นผู้นำ ขึ้นอยู่กับ ในบทบาทของตนในการมีอิทธิพลต่อการเรียนการสอน และการเรียน รู้ ผู้นำระดับกลาง โดยเฉพาะ เป็น แนวโน้มที่จะเน้นทำงานในระดับ 1 และ 2 [45] ตัวอย่างจะเป็นหัวตั้งหลักสูตร ทำงานในหน้าที่ฝึกอบรมกับครูเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน วันที่ แต่ ISSPP ยังไม่ ทำการแยกลักษณะของผู้นำระดับกลางที่ประสบความสำเร็จแม้ว่างานวิจัยมีมาก เราระบุว่า แบบต้องวาดในละคร ความคิดภาวะผู้นำ และ โดย เฉพาะ ใช้ทั้งสอน และภาวะผู้นำแบบ ในรูปที่ 1 นี้ได้ถูกเรียกว่าเป็น วิธีการนำผลงานดู [62] ในการรู้ความเป็นผู้นำที่กว้างช่วยพัฒนา ลักษณะและแนวทางปฏิบัติที่สามารถวาดตามได้ตามต้องการและสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 1 รูปแบบนอกจากนี้ยังนำไปใช้กับผู้นำระดับกลางและอื่น ๆ ที่มีบทบาทความเป็นผู้นำ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบทบาทของพวกเขาในแง่ของการที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ผู้นำระดับกลางโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นการทำงานของพวกเขาในระดับที่1 และ 2 [45] ตัวอย่างจะเป็นหัวของพื้นที่หลักสูตรการทำงานในบทบาทการฝึกกับครูในการปรับปรุงการเรียนการสอน ในวัน แต่ ISSPP ยังไม่ได้ทำมากที่จะแกะธรรมชาติของการเป็นผู้นำระดับกลางที่ประสบความสำเร็จถึงแม้ว่าการวิจัยได้แสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องที่ผู้ว่าจ้างต้องวาดในละครของความคิดความเป็นผู้นำและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ความเป็นผู้นำทั้งในการเรียนการสอนและการเปลี่ยนแปลงรูปแบบ ในรูปที่ 1 นี้ได้รับการเรียกว่าวิธีการที่จะเป็นผู้นำผลงานที่เห็น[62] ซึ่งความรู้เกี่ยวกับความเป็นผู้นำกว้างช่วยพัฒนาลักษณะและการปฏิบัติที่สามารถดึงออกมาเมื่อขึ้นอยู่กับความต้องการและสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 1 แบบยังใช้กับผู้นำระดับกลาง และอื่น ๆที่มีบทบาทภาวะผู้นำ ขึ้นอยู่กับ
ในบทบาทของพวกเขาในแง่ของการสอนและการเรียนรู้ ผู้นำระดับกลางโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นมากขึ้น
ผลงานในระดับ 1 และ 2 [ 45 ] ตัวอย่างจะเป็นหัวของพื้นที่หลักสูตร
ทำงานในบทบาทครูฝึกเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน . วัน , อย่างไรก็ตามการ isspp ไม่ได้
ทำมากของธรรมชาติของผู้นำระดับกลางที่ประสบความสำเร็จ แม้ว่ามีการวิจัยอย่างต่อเนื่อง พบว่า ผู้บริหาร
ต้องวาดในละครของความคิด ความเป็นผู้นำ และโดยเฉพาะ
ใช้ทั้งการเรียนการสอนและรูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ในรูปที่ 1 นี้ได้ถูกเรียกว่า
วิธีการดูผลงานการเป็นผู้นำ [ 62 ] ซึ่งความรู้กว้างเกี่ยวกับภาวะผู้นำช่วยพัฒนา
ลักษณะและการปฏิบัติที่สามารถวาดบน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการและสถานการณ์