To our knowledge, there are no majo

To our knowledge, there are no major studies that focus on how teachers work with a range of pre-written solution-methods for a range of non-routine problems. This study raises many issues and in so doing acts as a launch pad for further more detailed studies. More exploration is required into how the use of sample student work affects pupils’ capacity to solve problems. One might expect to see, for example, that students increase their repertoire of available methods when solving problems. So far, however, we have no evidence of this. We do, however, have some early indications that students are beginning to write clearer and fuller explanations as a result of critiquing sample student work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้ของเรา มีไม่เรียนที่เน้นวิธีการที่ครูทำงานกับช่วงของก่อนเขียนวิธีการแก้ปัญหาสำหรับช่วงของปัญหาไม่ใช่งานประจำ การศึกษานี้เพิ่มหลายประเด็น และทำหน้าที่เป็นแผ่นเปิดเพิ่มเติมรายละเอียดเพิ่มเติมศึกษา จำเป็นต้องมีการสำรวจเพิ่มเติมในวิธีใช้ตัวอย่างผลงานนักเรียนมีผลต่อของนักเรียนความสามารถในการแก้ปัญหา หนึ่งอาจคาด เช่น ให้นักเรียนเพิ่มละครของพวกเขามีวิธีแก้ปัญหา เพื่อห่างไกล อย่างไรก็ตาม เราได้หลักฐานไม่นี้ อย่างไรก็ตาม เรา มีบ่งชี้บางต้นที่ว่า นักเรียนจะเริ่มเขียนคำอธิบายที่ชัดเจน และฟูลเลอร์จาก critiquing ตัวอย่างผลงานนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้ของเราไม่มีการศึกษาที่สำคัญที่มุ่งเน้นไปที่วิธีการทำงานร่วมกับครูในช่วงของก่อนเขียนวิธีการแก้ปัญหาสำหรับช่วงของปัญหาที่ไม่ประจำ การศึกษาครั้งนี้ก่อให้เกิดปัญหาหลายอย่างและทำเพื่อทำหน้าที่เป็นแผ่นที่เปิดตัวสำหรับการศึกษาต่อไปรายละเอียดเพิ่มเติม การตรวจสอบข้อเท็จจริงมากขึ้นจะต้องเป็นวิธีการใช้งานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่มีผลกระทบต่อความสามารถในการนักเรียนในการแก้ปัญหา หนึ่งอาจคาดหวังที่จะเห็นเช่นว่านักเรียนเพิ่มละครของพวกเขาวิธีการใช้งานได้เมื่อการแก้ปัญหา เพื่อให้ห่างไกล แต่เรามีหลักฐานเรื่องนี้ไม่มี เราไม่ แต่มีข้อบ่งชี้บางต้นว่านักเรียนเป็นจุดเริ่มต้นที่จะเขียนคำอธิบายที่ชัดเจนและฟูลเลอร์เป็นผลจากการวิจารณ์การทำงานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้ ไม่มี สาขาการศึกษาที่เน้นวิธีการที่ครูทำงานกับช่วงของโซลูชั่นก่อนเขียนวิธีการช่วงปลอดปัญหาตามปกติ การศึกษานี้เพิ่มหลายประเด็น และเพื่อทำหน้าที่เป็นแผ่นเปิดตัว ในการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม สำรวจเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นในวิธีการใช้งานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างมีผลต่อนักเรียนความสามารถในการแก้ไขปัญหา หนึ่งอาจคาดหวังที่จะเห็นยกตัวอย่าง เช่น นักเรียนเพิ่มละครของพวกเขาวิธีที่พร้อมใช้งานเมื่อการแก้ไขปัญหา เพื่อให้ห่างไกล แต่เราไม่มีหลักฐานนี้ แต่เรามีข้อบ่งชี้บางอย่างก่อนที่นักเรียนจะเริ่มเขียนคำอธิบายที่ชัดเจนและสัมผัสผลการวิพากษ์ผลงานนักเรียนตัวอย่าง