Developmental Variability and Readi

Developmental Variability and Readiness

The tendency to exhibit individual differences is crucial. Each person is unique with his or her own timetable for development. This timetable is a combination of a particular individual's heredity and environmental influences. Although the sequence of appearance of developmental characteristics is predictable, the rate of appearance may be quite variable. Therefore, strict adherence to a chronological classification of development by age is without support or justification.

The "average" ages for the acquisition of all sorts of developmental tasks, ranging from learning how to walk to gaining bowel and bladder control, have been discussed in the professional literature and the daily conversation of parents and teachers for years. These average ages are just that and nothing more. They are merely approximations and are meant to serve as convenient indicators of developmentally appropriate behaviors in the normally from the individual. It is common to see deviations from the mean of as much as 6 months to 1 year or more i the appearance of numerous movement skil The tendency to exhibit individual differences is closely linked to the principle of readiness, and it helps to explain why some individuals are ready to learn new skills when others are not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาความแปรผันและความพร้อม แนวโน้มที่จะแสดงความแตกต่างของแต่ละตัวเป็นสิ่งสำคัญ แต่ละคนจะไม่ซ้ำกับตารางเวลาของ ตนเองเพื่อการพัฒนา ตารางนี้เป็นการรวมกัน ของทางเลือกเฉพาะของแต่ละคน และสิ่งแวดล้อมมีผลต่อ แม้ว่าลำดับของลักษณะของลักษณะการพัฒนาจะได้ อัตราลักษณะอาจมีตัวแปรมาก ดังนั้น ต่าง ๆ เข้มงวดการจัดประเภทตามลำดับเวลาของการพัฒนาตามอายุจะไม่สนับสนุนหรือเหตุผล "ค่าเฉลี่ย" อายุการซื้อของทุกประเภทของงานพัฒนา ตั้งแต่หัดเดินสามารถควบคุมลำไส้และกระเพาะปัสสาวะ ได้กล่าวถึงในวรรณคดีระดับมืออาชีพและการสนทนาประจำวันของผู้ปกครองและครูในปี อายุเฉลี่ยเหล่านี้เป็นเพียงที่และไม่มีอะไรเพิ่มเติม มีแค่เพียงการประมาณ และหมายถึงการทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ที่สะดวกของพฤติกรรมที่เหมาะสม developmentally ปกติจากแต่ละคน ทั่วไปเพื่อดูลักษณะที่ปรากฏของ skil เคลื่อนไหวมากมายที่มีแนวโน้มที่จะแสดงความแตกต่างของแต่ละอย่างใกล้ชิดความเบี่ยงเบนจากค่าเฉลี่ยมากถึง 6 เดือน 1 ปีหรือมากกว่าฉันที่เชื่อมโยงกับหลักการของความพร้อม และช่วยอธิบายว่าทำไมบางคนพร้อมที่จะเรียนรู้ทักษะใหม่เมื่อผู้อื่นไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแปรปรวนพัฒนาการและการเตรียมความพร้อมแนวโน้มที่จะแสดงความแตกต่างของแต่ละบุคคลเป็นสิ่งสำคัญ แต่ละคนจะไม่ซ้ำกับตารางเวลาของตนเองเพื่อการพัฒนา ตารางเวลานี้คือการรวมกันของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของแต่ละบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งและมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อม แม้ว่าลำดับของการปรากฏตัวของลักษณะการพัฒนาเป็นที่คาดหมายอัตราการลักษณะที่ปรากฏอาจจะเป็นตัวแปรที่ค่อนข้าง ดังนั้นการยึดมั่นอย่างเคร่งครัดในการจัดหมวดหมู่ตามลำดับของการพัฒนาตามอายุคือโดยการสนับสนุนหรือเหตุผล. ว่า "ค่าเฉลี่ย" ทุกเพศทุกวัยสำหรับการซื้อของทุกประเภทของงานพัฒนาตั้งแต่การเรียนรู้วิธีที่จะเดินไปได้รับความลำไส้และการควบคุมกระเพาะปัสสาวะได้รับการกล่าวถึงใน วรรณกรรมมืออาชีพและการสนทนาในชีวิตประจำวันของผู้ปกครองและครูมานานหลายปี ทุกเพศทุกวัยเฉลี่ยเหล่านี้เป็นเพียงที่และไม่มีอะไรเพิ่มเติม พวกเขาเป็นเพียงการประมาณและมีความหมายที่จะทำหน้าที่เป็นตัวชี้วัดที่สะดวกของพฤติกรรมที่เหมาะสมในการพัฒนาตามปกติจากบุคคล มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะเห็นการเบี่ยงเบนจากค่าเฉลี่ยเท่า 6 เดือนถึง 1 ปีหรือมากกว่าฉันลักษณะของการเคลื่อนไหวจำนวนมากทักษะแนวโน้มที่จะแสดงความแตกต่างของแต่ละบุคคลมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับหลักการของการเตรียมความพร้อมและจะช่วยอธิบายว่าทำไมบางบุคคล พร้อมที่จะเรียนรู้ทักษะใหม่เมื่อคนอื่น ๆ ไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแปรปรวนของพัฒนาการและความพร้อม

แนวโน้มที่จะแสดงความแตกต่างของแต่ละบุคคลเป็นสำคัญ แต่ละคนเป็นเอกลักษณ์กับตารางเวลาของตัวเองของเขาหรือเธอสำหรับการพัฒนา ตารางเวลานี้คือการรวมกันของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเฉพาะของแต่ละบุคคล และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม แม้ว่าลำดับของลักษณะที่ปรากฏของลักษณะการพัฒนาจะคาดเดาได้อัตราที่ปรากฏอาจจะผันแปรมาก ดังนั้น , การยึดมั่นอย่างเคร่งครัดเพื่อการจำแนกลำดับของการพัฒนาตามอายุโดยไม่สนับสนุนหรือเหตุผล .

" อายุเฉลี่ย " เพื่อซื้อทุกประเภทของการบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการ ตั้งแต่หัดเดินสู่ลำไส้และควบคุมกระเพาะปัสสาวะได้รับการกล่าวถึงในวรรณกรรมมืออาชีพและการสนทนาประจำวันของผู้ปกครองและครูต่อปี อายุเฉลี่ย เหล่านี้เป็นเพียงที่และไม่มีอะไรเพิ่มเติม พวกเขาเป็นเพียงการประมาณ และตั้งใจที่จะให้บริการอย่างสะดวก ตัวชี้วัดพฤติกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการในปกติจากแต่ละ