OMalley et al. (1989) tested this h

OMalley et al. (1989) tested this hypothesis through think aloud procedures for 11 ESL students. According to them effective listeners were different from less effective listeners in their use of listening strategies, specifically, elaboration for relating new information to prior knowledge, inferencing for using information in the text to guess meaning, and self- monitoring for checking one's comprehension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

OMalley et al. (1989) ทดสอบสมมติฐานนี้ โดยคิดว่าออกเสียงตอนนักเรียน 11 ตามผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพที่พวกเขาได้แตกต่างจากน้อยกว่าผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพในการใช้กลยุทธ์การฟัง โดยเฉพาะ รายละเอียดสำหรับเกี่ยวข้องทราบ inferencing สำหรับการใช้ข้อมูลในข้อความที่เดาความหมาย และการตรวจสอบสำหรับตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง-ข้อมูลใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

OMalley et al, (1989) การทดสอบสมมติฐานนี้ผ่านขั้นตอนการคิดออกเสียง 11 นักเรียน ตามที่พวกเขาฟังที่มีประสิทธิภาพแตกต่างจากผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพน้อยลงในการใช้งานของฟังกลยุทธ์โดยเฉพาะรายละเอียดที่เกี่ยวข้องสำหรับข้อมูลใหม่เพื่อความรู้ก่อนการสรุปอิงสำหรับการใช้ข้อมูลในข้อความที่จะคาดเดาความหมายและการตรวจสอบด้วยตนเองสำหรับการตรวจสอบความเข้าใจของคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอมัลเลย์ et al . ( 1989 ) ทดสอบสมมติฐานนี้ผ่านคิดดังขั้นตอนสำหรับนักเรียน ESL 11 . ตามไปฟังผลแตกต่างจากประสิทธิภาพน้อยกว่าผู้ฟังในการใช้กลวิธีในการฟัง โดยเฉพาะคู่มือสำหรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับความรู้เดิม การสรุปความ การใช้ข้อมูลในข้อความที่จะเดาความหมาย และการตรวจสอบตนเองของความเข้าใจ