The study found that motivational f

The study found that motivational factor could clearly identify the performance
level of the person. Performance can be very good when a person performed their
responsibilities. In fact motivated teachers show their performance very high and fulfill
their responsibilities adequately. In this way educational institutions achieve good
standards. It means that responsibilities of the teachers are essential factors in the
instructional programme for the teacher’s performance.
The majority of the teachers view that the motivational factors like rewards and
incentives, self confidence and economic status of teacher more affect the performance of
teachers. The study results show that the majority of the teachers view that motivational
factors like good relationships with their colleague, feedback on academic performance,
and financial incentive also affect the motivational level of teachers.
The study results express that the majority of the teachers view that motivational
factors like socio- status of the teacher, examination stress and teaching as first Choice
less affect the performance of teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาพบว่า ปัจจัยที่หัดได้อย่างชัดเจนระบุถึงประสิทธิภาพ ระดับของบุคคล ประสิทธิภาพการทำงานได้ดีเมื่อผู้ดำเนินการ ความรับผิดชอบ แสดงประสิทธิภาพของพวกเขาสูงมาก และในความเป็นจริงการตอบสนองของแรงจูงใจครู ความรับผิดชอบของตนอย่างเพียงพอ วิธีนี้ ศึกษาให้ดี มาตรฐาน หมายความ ว่า ความรับผิดชอบของครูเป็นปัจจัยสำคัญในการ หลักสูตรที่สอนการปฏิบัติงานของครู ส่วนใหญ่ของครูว่า การหัดดีรางวัล และ แรงจูงใจ ความเชื่อมั่นตนเอง และสถานะทางเศรษฐกิจของครูมากขึ้นต่อประสิทธิภาพของ ครู ผลการศึกษาแสดงว่า ครูส่วนใหญ่ดูที่หัด ปัจจัยเช่นความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมของพวกเขา ผลป้อนกลับเกี่ยวกับผลการศึกษา และจูงใจทางการเงินยังมีผลต่อระดับหัดของครู ผลการศึกษาแสดงว่า ครูส่วนใหญ่ดูที่หัด ปัจจัยเช่นสังคมสถานะของครู สอบเครียด และสอนเป็นทางเลือกแรก น้อยมีผลต่อประสิทธิภาพของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาพบว่าปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจได้อย่างชัดเจนสามารถระบุผลการดำเนินงาน
ในระดับของบุคคล ผลการดำเนินงานได้ดีมากเมื่อมีคนดำเนินการของพวกเขา
รับผิดชอบ ในความเป็นจริงครูแรงจูงใจของพวกเขาแสดงให้เห็นประสิทธิภาพการทำงานสูงมากและตอบสนอง
ความรับผิดชอบของตนอย่างเพียงพอ ด้วยวิธีนี้สถาบันการศึกษาที่ประสบความสำเร็จที่ดี
ได้มาตรฐาน ก็หมายความว่าความรับผิดชอบของครูเป็นปัจจัยสำคัญใน
โปรแกรมการเรียนการสอนสำหรับการทำงานของครู.
ครูส่วนใหญ่มองว่าปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจเช่นรางวัลและ
สิ่งจูงใจความมั่นใจในตนเองและสถานะทางเศรษฐกิจของครูมากขึ้นส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของ
ครู ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าครูส่วนใหญ่ดูที่สร้างแรงบันดาลใจ
ปัจจัยเช่นความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขา, ความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานทางวิชาการ
และแรงจูงใจทางการเงินนอกจากนี้ยังส่งผลกระทบต่อระดับแรงจูงใจของครู.
ผลการศึกษาแสดงว่าส่วนใหญ่ของครูดูที่สร้างแรงบันดาลใจ
ปัจจัยเช่นสถานะสังคมของครูความเครียดการตรวจสอบและการเรียนการสอนเป็นตัวเลือกแรก
ส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานน้อยของครู