Jigsaw Cooperative Learning Model,

Jigsaw Cooperative Learning Model, this model was firstly introduced by Aronson, et al. (1978). Moskowits, et
al.(1985) wrote this model with the topic Evaluation of Jigsaw, a Cooperative Learning Technique. Furthermore
Jigsaw learning model is also explained by Mattingly & Vansickle (1991) with the topic Cooperative Learning and
Achievement in Social Studies: Jigsaw II. In this Jigsaw cooperative learning model type, the students study in
heterogeneous group with the members of 4 to 6 people, which called home team. Every group member is
responsible for the mastering of the part from learning material which assigned for him, then teaches that part to the
other group members. Every group member who assigned in mastering that material part is called expert.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการเรียนรู้สหกรณ์จิ๊กซอว์ รุ่นนี้ถูกนำมาใช้ครั้งแรก โดย Aronson, et al. (1978) Moskowits, etal.(1985) เขียนว่า รุ่นนี้ มีหัวข้อการประเมินจิ๊กซอว์ เทคนิคการเรียนรู้สหกรณ์ นอกจากนี้แบบจิ๊กซอว์เรียนยังอธิบายโดย Mattingly และ Vansickle (1991) กับหัวข้อการเรียนรู้สหกรณ์ และความสำเร็จในสังคมศึกษา: จิ๊กซอว์ II ในสหกรณ์นี้จิ๊กซอว์ชนิดรูปแบบการเรียนรู้ การศึกษาในกลุ่มแตกต่างกันกับสมาชิกคนที่ 4-6 ซึ่งเรียกว่าเจ้าบ้าน สมาชิกในกลุ่มทุกรับผิดชอบการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งจากการเรียนรู้วัสดุที่กำหนดให้สำหรับเขา แล้วสอนว่า ส่วนหนึ่งเพื่อการสมาชิกกลุ่ม ทุกสมาชิกของกลุ่มที่กำหนดในส่วนวัสดุการเรียนรู้เรียกว่าผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิ๊กซอว์การเรียนแบบร่วมมือรุ่นรุ่นนี้ได้รับการแนะนำโดยประการแรก Aronson, et al (1978) Moskowits, et
al. (1985) เขียนแบบนี้กับการประเมินผลเรื่องของจิ๊กซอว์, เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ นอกจากนี้
การเรียนรู้แบบจิ๊กซอว์ยังจะมีการอธิบายโดยแม็ทติงลี่และ VanSickle (1991) ในหัวข้อการเรียนแบบร่วมมือและ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาสังคมศึกษา: จิ๊กซอว์ที่สอง จิ๊กซอว์ในสหกรณ์ประเภทรูปแบบการเรียนรู้นี้นักเรียนศึกษาต่อใน
กลุ่มที่แตกต่างกันกับสมาชิกของ 4-6 คนซึ่งเรียกว่าทีมบ้าน สมาชิกในกลุ่มทุกคนเป็น
ผู้รับผิดชอบในการเรียนรู้ส่วนหนึ่งจากวัสดุที่ได้รับมอบหมายให้เขาเรียนรู้แล้วสอนว่าส่วนหนึ่งให้กับ
สมาชิกในกลุ่มอื่น ๆ สมาชิกในกลุ่มทุกคนที่ได้รับมอบหมายในการเรียนรู้ว่าเป็นส่วนหนึ่งวัสดุที่เรียกว่าผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จิ๊กซอว์รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือรูปแบบนี้เป็นครั้งแรก แนะนำโดยสัน , et al . ( 1978 ) moskowits , และal . ( 2528 ) เขียนรูปแบบนี้มีหัวข้อการประเมินของจิ๊กซอว์ เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ นอกจากนี้การเรียนรู้แบบจิ๊กซอว์ยังอธิบายโดยแม็ตติงลี่ & vansickle ( 1991 ) กับหัวข้อและการเรียนแบบร่วมมือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา : จิ๊กซอว์ 2 ในการเรียนแบบร่วมมือแบบจิ๊กซอว์ประเภท นักเรียนศึกษาในบริษัท กลุ่มที่มีสมาชิก 4 ถึง 6 คน ซึ่งเรียกว่าทีมบ้าน สมาชิกในกลุ่มทุกคน คือรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของส่วนหนึ่งจากวัสดุการเรียนรู้ที่มอบหมายให้เขา แล้วสอนส่วนนั้นไปสมาชิกกลุ่มอื่น ๆ ทุกกลุ่มที่ได้รับมอบหมายในการควบคุมวัสดุส่วนที่เรียกว่าผู้เชี่ยวชาญ