Mixed Method ResearchA research pro

Mixed Method Research
A research project that employs both qualitative and quantitative techniques can be said to
be using a mixed method approach. This approach incorporates different types of data to
help in better answering the research questions (Hayati, Karami, & Slee, 2006). It has been
suggested that a mixed method approach is best suited to exploratory research, as the
questions being posed have not been answered before (Gable, 1994; Karami, Analoui, &
Rowley, 2006; Scandura & Williams, 2000). A mixed method approach adds to the
credibility of outcomes as the quantitative data is supported by qualitative data (Easterby‐
Smith et al., Easterby‐Smith, Thorpe., & Lowe, 1991; McGrath, 1982; Scandura & Williams,
2000).
Employing both qualitative and quantitative techniques brings a further perspective to the
research questions. As Punch (2005) contends, qualitative techniques help in determining
the attitudes, behaviours, and perspectives of the research subjects while quantitative
techniques help in understanding the environment of the study. When combined, the
methods can present a lucid picture and may offer clear answers to the research questions.
Greene, Caracelli and Graham (1989) discus five benefits of employing a mixed‐methods
approach:
 triangulation—using different sets of data and methodology in order to test
hypotheses and consistency of findings;
 complementarity—confirming the validity of the results from one study by
employing a different research method;
76
 development—applying the results from one method in the design of further
research;
 initiation— challenging research results from one method;
 expansion—developing methods in order to explore them further and garner
additional detail.
It is generally recognised that a mixture of qualitative and quantitative methods provides
the most reliable insights and research findings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยแบบผสมวิธีสามารถจะกล่าวว่า โครงการวิจัยที่ใช้เทคนิคเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพสามารถใช้เป็นแนวทางวิธีการผสม วิธีการนี้ประกอบด้วยชนิดของข้อมูลช่วยในการตอบคำถามวิจัย (Hayati, Karami, & ข้าว 2006) ดีกว่า จะได้รับแนะนำว่า วิธีวิธีผสมส่วนเหมาะกับการวิจัยเชิงบุกเบิก เป็นการไม่มีการตอบคำถามที่กำลังอึ้งก่อน (ช่อฟ้า 1994 Karami, Analoui, &มี่โรว์เลย์ 2006 Scandura และวิลเลียมส์ 2000) เพิ่มวิธีการผสมวิธีการความน่าเชื่อถือของผลที่ได้เป็นข้อมูลเชิงปริมาณสนับสนุนข้อมูลเชิงคุณภาพ (Easterby‐Smith et al., Easterby‐Smith โธร์ป และ Lowe, 1991 McGrath, 1982 Scandura แอนด์วิลเลียมส์2000)ใช้เทคนิคเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพนำมุมมองเพิ่มเติมคำถามวิจัย เป็นหมัด (2005) contends เทคนิคเชิงคุณภาพช่วยในการกำหนดทัศนคติ พฤติกรรม และมุมมองของหัวข้อวิจัยขณะที่เชิงปริมาณเทคนิคช่วยในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของการศึกษา เมื่อรวม การวิธีสามารถนำเสนอรูปภาพ lucid และอาจมีคำตอบสำหรับคำถามวิจัยชัดเจนGreene, Caracelli และเกรแฮม (1989) ปลาปอมปาดัวร์ห้าประโยชน์ของการใช้ mixed‐methods การวิธีการ:คล้ายระบบสามสกุลเงินโดยใช้ชุดข้อมูลและวิธีการทดสอบสมมุติฐานและความสอดคล้องของผลการวิจัยคล้าย complementarity — รับรองถูกต้องของผลลัพธ์จากการศึกษาหนึ่งโดยใช้วิธีการวิจัยที่แตกต่างกัน76คล้ายพัฒนาโดยใช้ผลลัพธ์จากวิธีหนึ่งในการออกแบบเพิ่มเติมวิจัยเริ่มต้นคล้ายแบบท้าทายผลงานจากวิธีหนึ่งคล้ายขยาย-พัฒนาวิธีการสำรวจเพิ่มเติม และ garnerรายละเอียดเพิ่มเติมมันเป็นยังโดยทั่วไปที่มีการผสมผสานระหว่างวิธีการเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณความเข้าใจเชื่อถือได้มากที่สุดและพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผสมวิธีการวิจัย
โครงการวิจัยที่ใช้เทคนิคการทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณสามารถกล่าวว่า
จะใช้วิธีการหลากหลายวิธี วิธีการนี้จะรวมประเภทที่แตกต่างกันของข้อมูลที่จะ
ช่วยในการดีกว่าการตอบคำถามการวิจัย (Hayati, Karami และพร้อมใจ 2006) มันได้รับการ
ชี้ให้เห็นว่าวิธีการหลากหลายวิธีที่ดีที่สุดคือเหมาะกับการวิจัยสำรวจเป็น
คำถามที่ถูกโพสต์ยังไม่ได้รับการตอบก่อน (หน้าบัน, 1994; Karami, Analoui และ
ลีย์, 2006; Scandura และวิลเลียมส์, 2000) วิธีการวิธีการผสมเพื่อเพิ่ม
ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ที่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณได้รับการสนับสนุนโดยข้อมูลเชิงคุณภาพ (Easterby-
สมิ ธ และคณะ, Easterby สมิ ธ , ธ อร์ปและโลว์ 1991;.. McGrath, 1982; Scandura และวิลเลียมส์,
2000)
ใช้เทคนิคการทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณนำมุมมองต่อไป
คำถามวิจัย ในฐานะที่เป็น Punch (2005) เชื่อเทคนิคเชิงคุณภาพช่วยในการกำหนด
ทัศนคติพฤติกรรมและมุมมองของการวิจัยเชิงปริมาณในขณะที่
เทคนิคช่วยในการทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมของการศึกษา เมื่อรวม
วิธีการสามารถนำเสนอภาพที่ชัดเจนและอาจมีคำตอบที่ชัดเจนกับคำถามการวิจัย.
กรีน Caracelli และเกรแฮม (1989) จานห้าประโยชน์ของการใช้วิธีการผสม
วิธีการ:
สมการโดยใช้ชุดที่แตกต่างของข้อมูลและวิธีการในการ เพื่อทดสอบ
สมมติฐานและความสอดคล้องของการค้นพบ;
 complementarity-ยืนยันความถูกต้องของผลที่ได้จากการศึกษาหนึ่งโดย
การใช้วิธีการวิจัยที่แตกต่างกัน
76
การพัฒนาประยุกต์ใช้ผลที่ได้จากวิธีการหนึ่งในการออกแบบต่อ
การวิจัย
 initiation- วิจัยที่ท้าทาย ผลจากวิธีการหนึ่ง;
วิธีการขยายตัวของการพัฒนาเพื่อสำรวจพวกเขาต่อไปและสะสม
รายละเอียดเพิ่มเติม.
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่ามีส่วนผสมของวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพให้
ข้อมูลเชิงลึกที่น่าเชื่อถือที่สุดและผลการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการผสม : โครงการวิจัยที่ใช้การวิจัยทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เทคนิคสามารถพูด

จะใช้วิธีผสม วิธีการนี้ประกอบด้วยชนิดที่แตกต่างกันของข้อมูล

ช่วยในการตอบคำถามการวิจัย ( hayati คารามี่ & , หละ , 2006 ) มันได้รับการแนะนำว่า วิธีการผสมวิธีการ
เหมาะกับการวิจัยเชิงสำรวจ เช่น
คำถามที่ถูกวางยังไม่ได้ตอบก่อน ( จั่ว , 1994 ; คารามี่ analoui &
, ราลี , 2006 ; scandura &วิลเลียมส์ , 2000 ) วิธีการผสมวิธีการเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือของผล
เป็นข้อมูลเชิงปริมาณที่ได้รับการสนับสนุนโดยข้อมูลเชิงคุณภาพ ( easterby ‐
Smith et al . , easterby ‐สมิ ธ , ธอร์ป , & Lowe , 1991 ; McGrath , 1982 ; scandura & Williams 2000

)ใช้ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เทคนิคทำให้มุมมองต่อไป
คำถามการวิจัย . เป็นหมัด ( 2548 ) ระบุ เทคนิคเชิงคุณภาพช่วยในการกำหนด
ทัศนคติ พฤติกรรม และมุมมองของกลุ่มตัวอย่างในขณะที่เทคนิคเชิงปริมาณ
ช่วยในการทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมของการศึกษา เมื่อรวมกัน
วิธีที่สามารถแสดงภาพที่ชัดเจนและอาจให้คำตอบที่ชัดเจนกับคำถามการวิจัย .
กรีน caracelli และเกรแฮม ( 1989 ) จักรห้าประโยชน์ของการใช้วิธีการผสม :

‐สามเส้าใช้ชุดที่แตกต่างกันของข้อมูลและวิธีการ เพื่อทดสอบสมมติฐานและสอดคล้องของข้อมูล
;
ข้อมูลยืนยันความถูกต้อง ผลจากการศึกษาโดย
ใช้วิธีการวิจัยที่แตกต่างกัน ;
1
การพัฒนาใช้ผลลัพธ์ที่ได้จากวิธีหนึ่งในการออกแบบการวิจัย
;
เริ่มต้นท้าทาย - ผลการวิจัยจากวิธีหนึ่ง ;
ขยายการพัฒนาวิธีการในการสํารวจเพิ่มเติมและรับ

รายละเอียดเพิ่มเติม มันมักจะได้รับการยอมรับว่าเป็นส่วนผสมของ คุณภาพ และ วิธีการให้
ข้อมูลเชิงลึกที่น่าเชื่อถือที่สุดและผลงานวิจัย