Thinking about study skills trainin

Thinking about study skills training

Although there are an increasing number of CAL packages, and other LT materials, available which can be used to smooth students' transition both into and through their time at university, it is still important for these materials to be integrated into courses rather than just being made available should students wish to obtain advice or assistance. Often, study skills such as time management and examination skills are timetabled in sessions during an induction or freshers' week when students might be referred to booklets or LT materials available on departmental or university networks which will be available to students at other times during their period of study. Holding an event such as this at the beginning of the academic year may not be the most effective time as students may not appreciate the relevance and importance of the advise on offer. During these first few days in higher education it is perhaps difficult for students to imagine what it might feel like, for example, taking notes from a lecture or to have the pressures of meeting several assignment deadlines. Further revision or exam techniques will only become uppermost in students' minds as they are approaching their first class test.

Lecturers and class tutors can assist students by integrating relevant parts of the study skills materials at various stages throughout the session. Students should be introduced to the material available in packages and provided with the necessary information on how to access them. For example, when students are given an essay assignment they could be directed towards study skills materials on essay writing. Thus students can refer to the various sections included in the package as and when required. Students are more likely to be motivated to use the facilities when the relevance of the content has been highlighted by integrating references to the available material in everyday course work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิดเกี่ยวกับการฝึกทักษะด้านการศึกษาแม้ว่าจะมีการเพิ่มจำนวน CAL แพ็คเกจ และสิ่งอื่น ๆ LT พร้อมใช้งานซึ่งสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนนักเรียนทั้งใน และเวลาที่มหาวิทยาลัย เรียบ จะยังสำคัญสำหรับวัสดุเหล่านี้สามารถรวมอยู่ในหลักสูตรมากกว่าการเพิ่งว่างควรต้องศึกษาเพื่อขอรับคำแนะนำหรือความช่วยเหลือ มักจะ ศึกษาทักษะเช่นทักษะการจัดการและการตรวจสอบที่ timetabled ในช่วงระหว่างการเหนี่ยวนำหรือสัปดาห์ของ freshers เมื่อนักเรียนอาจเรียกเป็นเล่ม หรือ LT สื่อมีส่วนหรือมหาวิทยาลัยเครือข่ายซึ่งจะมีนักเรียนบางครั้งในช่วงระยะเวลาของการศึกษาเวลา เก็บเหตุการณ์เช่นที่จุดเริ่มต้นของปีการศึกษาอาจไม่ใช่เวลามีประสิทธิภาพสูงสุดเป็นนักเรียนอาจไม่ชื่นชอบเกี่ยวข้องและความสำคัญของคำแนะนำในข้อเสนอ ในช่วงไม่กี่วันเหล่านี้แรกในระดับอุดมศึกษา จึงอาจจะยากสำหรับนักเรียนที่จะคิดอะไรมันอาจรู้สึก เช่น การบันทึก จากการบรรยาย หรือมีความดันของห้องประชุมกำหนดเวลาสิ้นสุดของหลาย เทคนิคการปรับปรุงหรือสอบเพิ่มเติมจะเท่าเป็นสูงสุดในจิตใจของนักเรียนพวกเขากำลังเข้าใกล้การทดสอบชั้นอาจารย์และสอนคลาสสามารถช่วยนักเรียน โดยรวมส่วนที่เกี่ยวข้องวัสดุการศึกษาทักษะในขั้นตอนต่าง ๆ ตลอดเวลา นักเรียนควรนำมาใช้กับวัสดุที่มีอยู่ในแพคเกจ และมีข้อมูลที่จำเป็นในการเข้าถึง ตัวอย่าง เมื่อนักเรียนจะได้รับการกำหนดให้เรียง พวกเขาสามารถนำไปศึกษาทักษะวัสดุกับการเขียนเรียงความ นักเรียนจึง สามารถอ้างอิงไปยังส่วนต่าง ๆ ที่รวมอยู่ในแพคเกจตามต้องการ นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเป็นแรงจูงใจการใช้บริการเมื่อมีการเน้นความสำคัญของเนื้อหา โดยรวมอ้างอิงไปยังวัสดุใช้ในชีวิตประจำวันทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดเกี่ยวกับการศึกษาการฝึกอบรมทักษะแม้ว่าจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้นของแพคเกจ CAL และวัสดุ LT อื่น ๆ ที่มีอยู่ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการเรียบเปลี่ยนแปลงของนักเรียนทั้งเข้าและผ่านช่วงเวลาที่มหาวิทยาลัยของพวกเขาก็ยังคงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวัสดุเหล่านี้จะรวมอยู่ใน หลักสูตรมากกว่าแค่การทำใช้ได้นักเรียนควรต้องการที่จะขอคำแนะนำหรือความช่วยเหลือ บ่อยครั้งที่ทักษะการศึกษาเช่นการบริหารเวลาและทักษะการตรวจสอบจะ timetabled ในการประชุมในช่วงสัปดาห์ที่เหนี่ยวนำหรือ freshers 'เมื่อนักเรียนอาจจะเรียกว่าหนังสือเล่มเล็กหรือวัสดุ LT ที่มีอยู่บนเครือข่ายของภาควิชาหรือมหาวิทยาลัยที่จะมีให้นักเรียนในเวลาอื่น ๆ ในช่วงระยะเวลาของพวกเขา การศึกษา โฮลดิ้งเหตุการณ์เช่นนี้ที่จุดเริ่มต้นของปีการศึกษาที่ไม่อาจจะเป็นเวลาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในขณะที่นักเรียนอาจจะได้ชื่นชมความเกี่ยวข้องและความสำคัญของการให้คำแนะนำที่นำเสนอ ในช่วงสองสามวันแรกในการศึกษาที่สูงขึ้นมันเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่อาจจะคิดว่ามันอาจจะรู้สึกเหมือนเช่นการบันทึกจากการบรรยายหรือที่จะมีแรงกดดันจากการประชุมกำหนดเวลาที่ได้รับมอบหมายหลาย การแก้ไขเพิ่มเติมหรือเทคนิคการทำข้อสอบจะกลายเป็นสุดยอดในใจของนักเรียนขณะที่พวกเขากำลังเข้าใกล้การทดสอบระดับแรกของพวกเขา. อาจารย์และอาจารย์ผู้สอนในชั้นเรียนสามารถช่วยให้นักเรียนโดยการบูรณาการส่วนที่เกี่ยวข้องของวัสดุทักษะการศึกษาในขั้นตอนต่างๆตลอดเซสชั่น นักเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวัสดุที่มีอยู่ในแพคเกจและให้มีข้อมูลที่จำเป็นในการที่จะเข้าถึงได้ ตัวอย่างเช่นเมื่อนักเรียนจะได้รับมอบหมายให้เขียนเรียงความที่พวกเขาจะถูกนำไปวัสดุทักษะการศึกษาเกี่ยวกับการเขียนเรียงความ ดังนั้นนักเรียนสามารถอ้างถึงส่วนต่างๆที่รวมอยู่ในแพคเกจเป็นและเมื่อจำเป็น นักเรียนมีแนวโน้มที่จะได้รับการกระตุ้นการใช้สิ่งอำนวยความสะดวกเมื่อความเกี่ยวข้องของเนื้อหาที่ได้รับการเน้นโดยการบูรณาการการอ้างอิงถึงวัสดุที่มีอยู่ในการทำงานในชีวิตประจำวันแน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิดถึง

ฝึกทักษะการศึกษา แม้ว่าจะมีการเพิ่มจำนวนของแพคเกจ แคล และวัสดุมันอื่น ๆพร้อมใช้งานซึ่งสามารถใช้ในการเปลี่ยนนักเรียนเรียบทั้งเข้าและผ่านเวลาของพวกเขาที่มหาวิทยาลัย ก็ยังคงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวัสดุเหล่านี้จะรวมอยู่ในหลักสูตรที่มากกว่าการเป็นแค่ให้บริการนักเรียนควรจะต้องได้รับ คำแนะนำหรือความช่วยเหลือ มักจะทักษะการศึกษา เช่น การจัดการเวลา และทักษะการสอบในช่วงระหว่าง timetabled เหนี่ยวหรือสด ' สัปดาห์เมื่อนักเรียนอาจจะอ้างถึงหนังสือหรือวัสดุมันมีอยู่ในแผนกหรือมหาวิทยาลัยเครือข่ายซึ่งจะสามารถใช้ได้กับนักเรียนในเวลาอื่น ๆในช่วงระยะเวลาการศึกษาถือเหตุการณ์เช่นนี้ที่จุดเริ่มต้นของปีการศึกษาอาจไม่ใช่เวลาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเป็นนักเรียนอาจจะไม่ชื่นชมความเกี่ยวข้องและความสำคัญของคำแนะนำที่เสนอ ในช่วงสองสามวันแรก ในระดับอุดมศึกษา บางทีมันก็ยากสำหรับนักเรียนที่จะคิดสิ่งที่มันอาจจะรู้สึกเหมือนตัวอย่างการบันทึกจากการบรรยาย หรือมีแรงกดดันของการประชุมกำหนดเวลางานหลาย เพิ่มเติม แก้ไข หรือการสอบ เทคนิค จะเป็นสุดยอดในใจของนักเรียนในขณะที่พวกเขากำลังทดสอบคลาสแรก

อาจารย์และเรียนติวเตอร์ สามารถช่วยให้นักเรียน โดยบูรณาการที่เกี่ยวข้องส่วนการศึกษาทักษะวัสดุต่าง ๆ ขั้นตอนตลอดเซสชันนักศึกษาควรนำวัสดุที่มีอยู่ในแพคเกจและให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับวิธีการที่จะเข้าถึงพวกเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อนักเรียนจะได้รับการมอบหมายเรียงความอาจจะโดยตรงไปยังวัสดุทักษะการศึกษาเกี่ยวกับการเขียนเรียงความ ดังนั้นนักเรียนสามารถอ้างอิงไปยังส่วนต่าง ๆ รวมอยู่ในแพคเกจเป็นและเมื่อจำเป็นนักเรียนมีโอกาสที่จะได้รับแรงจูงใจที่จะใช้เครื่องเมื่อความเกี่ยวข้องของเนื้อหาที่ถูกเน้นโดยรวมการอ้างอิงถึงวัสดุที่ใช้ได้ในงานแน่นอนทุกวัน