This work describes the innovation

This work describes the innovation activities performed in the field of space education since the academic year 2009/10 at the
Technical University of Madrid (UPM), in collaboration with the Spanish User Support and Operations Center (E-USOC), the center
assigned by the European Space Agency (ESA) in Spain to support the operations of scientific experiments on board the International
Space Station. These activities have been integrated within the last year of the UPM Aerospace Engineering degree.
A laboratory has been created, where students have to validate and integrate the subsystems of a micro satellite using demonstrator
satellites. In parallel, the students participate in a Project Based Learning (PBL) training process in which they work in groups to develop
the conceptual design of a space mission. One student in each group takes the role of project manager, another one is responsible for the
mission design and the rest are each responsible for the design of one of the satellite subsystems. A ground station has also been set up
with the help of students developing their final thesis, which will allow future students to perform training sessions and learn how to
communicate with satellites, how to receive telemetry and how to process the data.
Several surveys have been conducted along two academic years to evaluate the impact of these techniques in engineering learning. The
surveys evaluate the acquisition of specific and generic competences, as well as the students’ degree of satisfaction with respect to the use
of these learning methodologies.
The results of the surveys and the perception of the lecturers show that PBL encourages students’ motivation and improves their
results. They not only acquire better technical training, but also improve their traversal skills. It is also pointed out that this methodology requires more dedication from lecturers than traditional methods.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานนี้อธิบายกิจกรรมนวัตกรรมที่ดำเนินการในเนื้อหาของพื้นที่การศึกษาตั้งแต่ปีการศึกษา 2009/10 ที่มหาวิทยาลัยเทคนิคของมาดริด (UPM), ร่วมกับสเปนผู้สนับสนุนและดำเนินการศูนย์ (E-USOC), การกำหนดโดยยุโรปพื้นที่หน่วยงาน (ESA) ในสเปนเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของการทดลองทางวิทยาศาสตร์บนเครื่องบินระหว่างประเทศสถานีอวกาศ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการติดภายในปีสุดท้ายปริญญาสาขาวิศวกรรมอากาศยาน UPMห้องปฏิบัติการถูกสร้าง ที่นักเรียนมีการตรวจสอบ และรวมระบบย่อยของดาวเทียมไมโครใช้ demonstratorดาวเทียม พร้อมกัน นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมโครงการตามการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) ซึ่งทำงานในกลุ่มพัฒนาการออกแบบแนวคิดของพื้นที่ภารกิจ นักเรียนหนึ่งในแต่ละกลุ่มใช้บทบาทของผู้จัดการโครงการ อีกหนึ่งรับผิดชอบการการออกแบบภารกิจและส่วนเหลือจะรับผิดชอบสำหรับการออกแบบดาวเทียมระบบย่อยแต่ละ สถานีภาคพื้นดินยังมีการตั้งค่าด้วยความช่วยเหลือของนักพัฒนาวิทยานิพนธ์พิจารณาของพวกเขา ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาในอนาคตเพื่อทำการฝึกอบรม และเรียนรู้วิธีการสื่อสาร ด้วยดาวเทียม วิธีรับมาตร และวิธีการประมวลผลข้อมูลสำรวจหลายผู้ดำเนินการตลอดปีการศึกษา 2 การประเมินผลกระทบของเทคนิคเหล่านี้ในการเรียนรู้ด้านวิศวกรรม การซื้อของ specific และมีความสามารถด้านทั่วไป เป็นของนักศึกษาระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้ประเมินแบบสำรวจเรียนรู้วิธีการเหล่านี้ผลการสำรวจและการรับรู้ของอาจารย์ที่แสดงว่า พีบีแอลกรุ๊ปกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียน และปรับปรุงตนผลลัพธ์ที่ พวกเขาไม่เพียงได้รับการฝึกอบรมด้านเทคนิคที่ดี แต่ยัง ปรับปรุงทักษะของพวกเขาผ่าน มันเป็นยังชี้ให้เห็นว่า วิธีการนี้ต้องอุทิศเพิ่มเติมจากอาจารย์กว่าวิธีแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานนี้อธิบายถึงกิจกรรมนวัตกรรมดำเนินการใน ELD Fi ของการศึกษาพื้นที่ตั้งแต่ปีการศึกษา 2009/10 ที่
มหาวิทยาลัยเทคนิคมาดริด (UPM) ในความร่วมมือกับการสนับสนุนสเปนผู้ใช้และการดำเนินงานศูนย์ (E-USOC) ศูนย์
รับมอบหมายจาก องค์การอวกาศยุโรป (ESA) ในสเปนเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของการทดลองทางวิทยาศาสตร์บนกระดานนานาชาติ
สถานีอวกาศ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการรวมอยู่ในปีสุดท้ายของการศึกษาระดับปริญญา UPM วิศวกรรมอวกาศ.
ห้องปฏิบัติการได้รับการสร้างที่นักเรียนมีการตรวจสอบและบูรณาการระบบย่อยของดาวเทียมขนาดเล็กโดยใช้สาธิต
ดาวเทียม ในแบบคู่ขนานนักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมตามโครงการการเรียนรู้ (PBL) ที่พวกเขาทำงานในกลุ่มการพัฒนา
การออกแบบแนวความคิดของภารกิจพื้นที่ นักศึกษาคนหนึ่งในแต่ละกลุ่มจะใช้เวลาบทบาทของผู้จัดการโครงการอีกคนหนึ่งเป็นผู้รับผิดชอบใน
การออกแบบภารกิจและส่วนที่เหลือแต่ละรับผิดชอบในการออกแบบของหนึ่งของระบบย่อยดาวเทียม สถานีพื้นดินยังได้รับการจัดตั้งขึ้น
ด้วยความช่วยเหลือของนักเรียนพัฒนาวิทยานิพนธ์ Fi NAL ของพวกเขาซึ่งจะช่วยให้นักเรียนในอนาคตที่จะดำเนินการฝึกอบรมและเรียนรู้วิธีการ
สื่อสารกับดาวเทียมวิธีการที่จะได้รับ telemetry และวิธีการประมวลผลข้อมูล.
สำรวจหลายได้รับ ดำเนินการไปตามสองปีวิชาการเพื่อประเมินผลกระทบของเทคนิคเหล่านี้ในการเรียนรู้ด้านวิศวกรรม
สำรวจประเมินการซื้อกิจการของ speci Fi C และความสามารถทั่วไปเช่นเดียวกับนักเรียนระดับของความพึงพอใจเกี่ยวกับการใช้งาน
ของวิธีการเรียนรู้เหล่านี้.
ผลของการสำรวจและการรับรู้ของอาจารย์ที่แสดงให้เห็นว่า PBL ส่งเสริมให้นักเรียน 'แรงจูงใจและปรับปรุง ของพวกเขา
ผล พวกเขาไม่เพียง แต่ได้รับการฝึกอบรมทางเทคนิคที่ดีขึ้น แต่ยังพัฒนาทักษะการสำรวจเส้นทางของพวกเขา นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าวิธีการนี้ต้องทุ่มเทเพิ่มเติมจากอาจารย์กว่าวิธีการแบบดั้งเดิม