For most teachers of English, the p

For most teachers of English, the priority of teaching grammar is to assist learners to
internalize the structures/rules of language, taught in such a way that they can be used
for communication both written and spoken (Ellis, 2002). For this reason, the two
terms practice and consciousness-raising are important to define in this paper since
they play an important play in successful grammar teaching, especially in the case of
EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่ครูภาษาอังกฤษ ลำดับความสำคัญของการเรียนการสอนไวยากรณ์เป็นเพื่อ ช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อต่อโครงสร้าง/กฎของภาษา สอนในลักษณะที่สามารถนำไปใช้สำหรับการสื่อสารทั้งพูด และเขียน (Ellis, 2002) ด้วยเหตุนี้ ทั้งสองปฏิบัติเงื่อนไขและ consciousness-raising มีความสำคัญในการกำหนดในเอกสารนี้ตั้งแต่พวกเขาเล่นแบบเล่นที่สำคัญในการเรียนการสอนประสบความสำเร็จไวยากรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของEFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษมากที่สุดของการจัดลำดับความสำคัญของการเรียนการสอนไวยากรณ์จะให้ความช่วยเหลือผู้เรียน
internalize โครงสร้าง / กฎของภาษาการเรียนการสอนในลักษณะที่ว่าพวกเขาสามารถนำมาใช้
สำหรับการสื่อสารทั้งพูดและเขียน (เอลลิส, 2002) ด้วยเหตุนี้ทั้งสอง
แง่ปฏิบัติและมีจิตสำนึกเลี้ยงที่มีความสำคัญที่จะกำหนดในเอกสารนี้ตั้งแต่
ที่พวกเขาเล่นเล่นสำคัญในการเรียนการสอนไวยากรณ์ที่ประสบความสำเร็จโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของ
EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับครูภาษาอังกฤษ ความสำคัญของการสอนไวยากรณ์ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนขึ้นโครงสร้าง / กฎของภาษา สอนในวิธีที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อการสื่อสารทั้งพูดและเขียน ( Ellis , 2002 ) ด้วยเหตุผลนี้ สองข้อตกลงและการฝึกสติ เป็นสิ่งสำคัญที่จะกำหนดในกระดาษนี้ ตั้งแต่พวกเขาเล่นเป็นเล่นที่สำคัญในการสอนไวยากรณ์ ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ