INTRODUCTION TO THE COURSE PROJECT

INTRODUCTION TO THE COURSE PROJECT (COURSE-LONG)

Suggested Due Date: Sunday, March 27, 2016 (Note: There are earlier due dates for various components of the project.)

Throughout the course, you will be working on a project, a "product pitch." You will create a short video (3 minutes max) for a new, hypothetical (you need not actually create it) educational technology, designed by you and grounded in an understanding of learning and educational theories.

Rather than trying to do everything at once, you will work on your pitch progressively, approaching different pieces as we move through the units. Each participant’s pitch will be different.

Key areas your pitch will cover:

Why is there a need for this product?
What will it teach (or help students learn) and how?
Who will use it and in what context?
How will learners be assessed either within or outside of your intervention?
Could your product help a researcher shed light on a certain aspect of the educational experience? What research questions might your project prompt?
What kind of impact might this product have? What about major risks?
The audience for your pitch can be a potential partner/funder who might help you or an actual user (like teachers, elementary school students, parents, adult learners, etc.). No matter your audience, the goal is to convince them that this is a valuable product that should be used.

* Do not worry about making a specific request for funding or explaining your overall business plan. The focus is the product itself.

You are not required to appear in the video (For instance, you may choose to provide narration for a collection of visuals.). If producing a short video is not possible due to technical limitations, create a concise visual presentation. This could be a series of images with strategic and select text explanations, a Powerpoint like presentation with notes or annotations, or a Prezi. We want your work to be image-centric, rather than text-focused.

Important: You do not have to create an actual, functional educational product for this course. However, you should still ground your potential product in the real world and consider constraints that would be in place if you actually developed it. In the past, we have had a few participants develop working prototypes. You may want to consider this, or think about it for the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำโครงการหลักสูตร (หลักสูตรยาว)แนะนำวันครบกำหนด: วันอาทิตย์ 27 มีนาคม 2016 (หมายเหตุ: มีก่อนครบกำหนดวันที่สำหรับส่วนประกอบต่าง ๆ ของโครงการ)ตลอดหลักสูตร คุณจะทำงานในโครงการ "ผลิตภัณฑ์สนามอยู่" คุณจะสร้างวิดีโอสั้น ๆ (สูงสุด 3 นาที) สำหรับการใหม่ สมมุติ (คุณต้องไม่สร้างมัน) เทคโนโลยีการศึกษา ออกแบบ โดยคุณ และบนพื้นฐานของความเข้าใจในทฤษฎีการเรียนรู้ และการศึกษา แทนที่จะพยายามทำทุกอย่างในครั้งเดียว คุณจะทำงานในจังหวะของความก้าวหน้า ใกล้ชิ้นส่วนต่าง ๆ เราผ่านหน่วย ระยะห่างของแต่ละคนจะแตกต่างกันระยะห่างของคุณจะครอบคลุมพื้นที่สำคัญ:เหตุใดจึงมีความจำเป็นสำหรับผลิตภัณฑ์นี้อะไรจะมันสอน (หรือให้นักเรียน) และอย่างไรที่จะใช้ ในบริบทใดว่าจะเรียนได้รับการประเมินภายใน หรือภาย นอกแทรกแซงของคุณวิธีใช้ผลิตภัณฑ์ของนักวิจัยอาจหลั่งน้ำตาแสงในด้านประสบการณ์การศึกษา คำถามวิจัยอะไรอาจพร้อมท์คุณโครงการผลิตภัณฑ์นี้อาจมีผลกระทบอะไร ความเสี่ยงที่สำคัญอะไรบ้างผู้ชมสำหรับสนามของคุณสามารถมีศักยภาพคู่ค้า/ฟันเดอร์ที่อาจช่วยให้คุณหรือผู้ใช้จริง (เช่นครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้ใหญ่ ฯลฯ) ไม่ว่าเป้าหมาย เป้าหมายคือการ โน้มน้าวพวกเขาว่า เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่าที่ควรใช้* ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการทำคำขอเฉพาะเงินทุน หรือการอธิบายแผนธุรกิจของคุณ เน้นเป็นผลิตภัณฑ์ตัวเอง คุณไม่จำเป็นต้องปรากฏในวิดีโอ (เช่น คุณอาจเลือกให้คำบรรยายสำหรับคอลเลกชันของภาพนี้) ถ้าผลิตวิดีโอสั้น ๆ ไม่ได้เนื่องจากข้อจำกัดทางเทคนิค สร้างการนำเสนอภาพโดยสังเขป นี้อาจเป็นชุดของภาพกับคำอธิบายข้อความกลยุทธ์ และเลือก Powerpoint เช่นนำเสนอกับบันทึกย่อ หรือคำอธิบายประกอบ หรือตาม เราต้องการทำงานของคุณจะเป็นศูนย์ กลางภาพ มากกว่า เน้นข้อความ สิ่งสำคัญ: คุณต้องสร้างเป็นจริง ทำงานผลิตภัณฑ์การศึกษาสำหรับหลักสูตรนี้ อย่างไรก็ตาม คุณควรยังคงพื้นดินผลิตภัณฑ์ที่มีศักยภาพของคุณในโลกจริง และพิจารณาข้อจำกัดที่จะอยู่ในสถานที่จริงได้พัฒนา ในอดีต เรามีกี่คนพัฒนาต้นแบบการทำงาน คุณอาจต้องการพิจารณาเรื่องนี้ หรือคิดเกี่ยวกับมันในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงการสนาม (หลักสูตรยาว)

แนะนำวันครบกำหนด: อาทิตย์ 27 มีนาคม, 2016 (หมายเหตุ:. มีวันครบกำหนดก่อนหน้านี้สำหรับส่วนประกอบต่างๆของโครงการที่มี)

ตลอดหลักสูตรที่คุณจะได้รับการทำงานในโครงการที่เป็น " สนามสินค้า. " คุณจะสร้างวิดีโอสั้น ๆ (3 นาทีแม็กซ์) สำหรับใหม่สมมุติ (คุณต้องไม่จริงสร้างมันขึ้นมา) เทคโนโลยีการศึกษาได้รับการออกแบบโดยคุณและเหตุผลในความเข้าใจของการเรียนรู้และการศึกษาทฤษฎี.

มากกว่าที่จะพยายามทำทุกอย่างในครั้งเดียว คุณจะทำงานในสนามของคุณมีความก้าวหน้าใกล้ชิ้นส่วนที่แตกต่างกันในขณะที่เราย้ายผ่านหน่วย สนามแต่ละผู้เข้าร่วมจะแตกต่างกัน.

พื้นที่ที่สำคัญสนามของคุณจะครอบคลุม:

ทำไมต้องมีสำหรับผลิตภัณฑ์นี้
หรือไม่สิ่งที่จะสอน (หรือช่วยให้นักเรียนเรียนรู้) และวิธีการที่
ใครจะใช้มันและในสิ่งที่บริบท
วิธีการจะเรียนได้รับการประเมิน ทั้งภายในหรือภายนอกของการแทรกแซงของคุณหรือ
ผลิตภัณฑ์ของคุณสามารถช่วยนักวิจัยหลั่งน้ำตาแสงในบางแง่มุมของประสบการณ์การศึกษาหรือไม่ สิ่งที่คำถามที่โครงการวิจัยของคุณอาจได้อย่างไร
ว่าสิ่งที่ชนิดของผลกระทบผลิตภัณฑ์นี้อาจจะมี? สิ่งที่เกี่ยวกับความเสี่ยงที่สำคัญ?
ผู้ชมสำหรับสนามของคุณอาจจะเป็นพันธมิตรที่มีศักยภาพ / funder ที่อาจจะช่วยให้คุณหรือผู้ใช้จริง (เช่นครูนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาผู้ปกครองนักศึกษาผู้ใหญ่ ฯลฯ ) ไม่ว่าผู้ชมของคุณมีเป้าหมายที่จะโน้มน้าวให้พวกเขาว่าเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่าที่ควรจะใช้.

* ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการทำคำขอเฉพาะสำหรับการระดมทุนหรือการอธิบายแผนธุรกิจโดยรวมของคุณ ให้ความสำคัญกับผลิตภัณฑ์ที่ตัวเอง.

คุณไม่จำเป็นที่จะปรากฏในวิดีโอ (ตัวอย่างเช่นคุณอาจเลือกที่จะให้คำบรรยายสำหรับคอลเลกชันของภาพได้.) หากการผลิตวิดีโอสั้น ๆ เป็นไปไม่ได้เนื่องจากข้อ จำกัด ทางเทคนิคสร้างงานนำเสนอภาพที่รัดกุม ซึ่งอาจเป็นชุดของภาพที่มีกลยุทธ์และเลือกคำอธิบายข้อความที่ Powerpoint เช่นการนำเสนอที่มีบันทึกหรือคำอธิบายประกอบหรือ Prezi เราต้องการให้การทำงานของคุณจะเป็นภาพที่เป็นศูนย์กลางมากกว่าข้อความที่มุ่งเน้น.

สำคัญ: คุณไม่ได้มีการสร้างจริงผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษาการทำงานสำหรับหลักสูตรนี้ แต่คุณยังควรพื้นสินค้าที่มีศักยภาพของคุณในโลกจริงและพิจารณาข้อ จำกัด ที่จะอยู่ในสถานที่ถ้าคุณพัฒนาจริงมัน ในอดีตที่ผ่านมาเราได้มีผู้เข้าร่วมไม่กี่พัฒนาต้นแบบการทำงาน คุณอาจต้องการที่จะต้องพิจารณานี้หรือคิดเกี่ยวกับมันต่อไปในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำโครงการหลักสูตร ( course-long )แนะนำเนื่องจากวันที่ : วันอาทิตย์ , 27 มีนาคม 2552 ( หมายเหตุ : มีก่อนหน้านี้เนื่องจากวันที่สำหรับคอมโพเนนต์ต่าง ๆของโครงการ )ตลอดหลักสูตร คุณจะทำงานในโครงการ " ผลิตภัณฑ์สนาม . " คุณจะสามารถสร้างวิดีโอสั้นๆ ( 3 นาทีสูงสุด ) ให้ใหม่นะ ( คุณต้องไม่สร้างมัน ) เทคโนโลยีทางการศึกษา ออกแบบโดยคุณและเหตุผลในการเข้าใจทฤษฎี การเรียนรู้ และการศึกษาแทนที่จะพยายามที่จะทำทุกอย่างในครั้งเดียวที่คุณจะทำงานในนามของคุณมีความก้าวหน้าใกล้ชิ้นที่แตกต่างกันตามที่เราย้ายผ่านหน่วย เสียงของผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะแตกต่างกันพื้นที่หลักระยะห่างของคุณจะครอบคลุมถึงทำไมต้องสำหรับสินค้านี้สิ่งที่จะสอน ( หรือช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ ) อย่างไร ?ผู้ที่จะใช้มันและในบริบทอะไรจะอย่างไร ผู้เรียนได้รับการประเมินทั้งภายในหรือภายนอกของการแทรกแซงของคุณ ?ผลิตภัณฑ์ของคุณสามารถช่วยนักวิจัยหลั่งแสงในบางแง่มุมของประสบการณ์การศึกษา สิ่งที่คำถามการวิจัยอาจแจ้งให้โครงการของคุณสิ่งที่ชนิดของผลกระทบอาจผลิตภัณฑ์นี้มี สิ่งที่เกี่ยวกับความเสี่ยงหลักสนามสำหรับผู้ชมของคุณสามารถเป็นพันธมิตรที่มีศักยภาพ / funder ที่อาจช่วยคุณหรือผู้ใช้จริง ( เช่น ครู นักเรียน โรงเรียน พ่อแม่ ผู้ใหญ่ ฯลฯ ) ไม่ว่าผู้ชมของคุณ มีเป้าหมายที่จะโน้มน้าวพวกเขาว่า เป็นผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่าที่ควรใช้* ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการขอทุน หรืออธิบายแผนการที่เฉพาะเจาะจงสำหรับธุรกิจโดยรวมของคุณ เน้นเป็นผลิตภัณฑ์ของตัวเองคุณจะไม่ต้องปรากฏในวิดีโอ ( ตัวอย่างเช่น คุณอาจเลือกที่จะให้บรรยายสำหรับคอลเลกชันของภาพ ) ถ้าการผลิตวิดีโอสั้น ๆคือไม่ได้เนื่องจากข้อจำกัดทางเทคนิค สร้างความกระชับ และการนำเสนอ นี้เป็นชุดของภาพที่มียุทธศาสตร์และการเลือกข้อความคำอธิบาย เช่น การนำเสนอ PowerPoint กับบันทึกหรือบันทึกย่อ หรือ prezi . เราต้องการภาพที่เป็นศูนย์กลางมากกว่าข้อความที่เน้นสำคัญ : คุณไม่ได้มีการสร้างจริง การศึกษาผลิตภัณฑ์เพื่อการทำงาน หลักสูตรนี้ อย่างไรก็ตาม คุณควรยังพื้นผลิตภัณฑ์ของคุณอาจเกิดขึ้นในโลกจริง และพิจารณาเงื่อนไขที่จะอยู่ในสถานที่ถ้าคุณพัฒนาจริงมัน ในอดีต เรามีไม่กี่เข้าร่วมพัฒนางานต้นแบบ คุณอาจต้องการพิจารณานี้ หรือคิดเพื่ออนาคต