Dewart and Summers (1994) believe t

Dewart and Summers (1994) believe that parents are unfamiliar about stages of normal language development, and
therefore are not confident in their reports. However, if questioned appropriately they are able to record information with
minimum distortion, as illustrated in Table 4. Parents should therefore always be involved in assessment, as they are
uniquely able to provide complementary information to professionals’ assessment.
The results obtained with this protocol can be used for the planning and following up of intervention programmes for deaf
children, as well as for assessment purposes, and may also be useful for hearing children with communication disorders or
developmental delays as well as for deaf children. During this study it was found that training for SLTs and interpreters took
about 2 h, and administration of the protocol about 60 min per child: much less time than the three or four sessions required
for previous assessments. This protocol has been used in the Language and Deafness Service of University of Sa˜o Paulo with

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Dewart และฤดูร้อน (1994) เชื่อว่า พ่อแม่ไม่คุ้นเคยเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาภาษาปกติ และจึง ไม่มั่นใจในรายงานของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ถ้าไต่สวนอย่างเหมาะสม จะทำการบันทึกข้อมูลด้วยต่ำสุดของเรา เป็นภาพประกอบในตาราง 4 ผู้ปกครองดังนั้นเสมอควรเกี่ยวข้องในการประเมินผล พวกเขาเป็นโดยเฉพาะสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมการประเมินของผู้เชี่ยวชาญผลได้รับกับโพรโทคอลนี้สามารถใช้สำหรับการวางแผนและการต่อค่าโครงการแทรกแซงสำหรับคนหูหนวกเด็ก เป็นที่ดีสำหรับวัตถุประสงค์ในการประเมิน และอาจจะมีประโยชน์สำหรับเด็กที่ได้ยินมีความผิดปกติของการสื่อสาร หรือพัฒนาความล่าช้าเช่นสำหรับเด็กหูหนวก ในระหว่างการศึกษานี้พบ การฝึกอบรมสำหรับ SLTs และล่ามเอา2 h และการจัดการโพรโทคอลประมาณ 60 นาทีต่อเด็ก: เวลามากน้อยกว่ารอบสาม หรือสี่ที่จำเป็นการประเมินก่อนหน้านี้ มีการใช้โพรโทคอลนี้ในภาษาและเปาหูหนวกบริการของมหาวิทยาลัยของ Sa˜o ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Dewart และในช่วงฤดูร้อน (1994)
เชื่อว่าพ่อแม่ไม่คุ้นเคยเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาภาษาปกติและดังนั้นจึงไม่มั่นใจในรายงานของพวกเขา แต่ถ้าถามอย่างเหมาะสมพวกเขาจะสามารถบันทึกข้อมูลที่มีการบิดเบือนขั้นต่ำดังแสดงในตารางที่ 4 พ่อแม่ควรดังนั้นจึงมักจะมีส่วนร่วมในการประเมินผลที่พวกเขาจะไม่ซ้ำกันสามารถให้ข้อมูลประกอบกับการประเมินมืออาชีพ'. ผลที่ได้รับกับโปรโตคอลนี้ สามารถนำมาใช้ในการวางแผนและติดตามโปรแกรมการแทรกแซงสำหรับคนหูหนวกเด็กเช่นเดียวกับเพื่อวัตถุประสงค์ในการประเมินและยังอาจจะเป็นประโยชน์สำหรับการได้ยินเด็กมีความผิดปกติหรือการสื่อสารพัฒนาการล่าช้าเช่นเดียวกับเด็กหูหนวก ในระหว่างการศึกษานี้พบว่าการฝึกอบรมสำหรับ SLTs และล่ามเอาประมาณ2 ชั่วโมงและการบริหารงานของโพรโทคอประมาณ 60 นาทีต่อเด็ก: เวลามากน้อยกว่าสามหรือสี่การประชุมที่จำเป็นสำหรับการประเมินก่อนหน้านี้ โปรโตคอลนี้ถูกนำมาใช้ในภาษาและหูหนวกบริการของมหาวิทยาลัย Sa~o เปาลู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นอันตรายเป็นอันตรายเป็นอันตราย