Just as in the case of reliability,

Just as in the case of reliability, the evidence of the M-ABC Test’s validity provided in the manual is limited. As far as the
construct validity is concerned, two studies are reported which demonstrate that the M-ABC total score differentiates
between control groups, children with learning disabilities and prematurely born children. Henderson and Sugden (1992)
also present the findings of a concurrent validity study in which the correlation between the M-ABC total score and the
BOTMP (Bruininks, 1978) composite score was found to be—0.53 for 63 children, ranging in age from 4 to 12 years
(Henderson & Sugden, 1992). The rest of the studies cited in the manual addressing validity concern the TOMI (Stott et al.,
1968) rather than the M-ABC. However given the differences between the two aforementioned tests, the research findings
that concern the TOMI cannot provide evidence of the M-ABC validity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักฐานมีผลบังคับใช้ของการทดสอบ M ABC ในคู่มือมีความจำกัดเช่นเดียวกับกรณีของความน่าเชื่อถือ เท่า
เกี่ยวข้องตั้งแต่ก่อสร้าง รายงานการศึกษาที่สองซึ่งแสดงให้เห็นว่า คะแนนรวม M ABC ระเบียบ
ระหว่างกลุ่มควบคุม เด็กพิการทางการเรียน และเด็กเกิดก่อนกำหนด Henderson และ Sugden (1992)
ยัง มีผลการวิจัยของการศึกษามีผลบังคับใช้พร้อมกันซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวม M ABC และ
BOTMP (Bruininks, 1978) พบคะแนนรวมจะ — 0.53 เด็ก 63 ตั้งแต่อายุตั้งแต่ 4 12 ปี
(Henderson & Sugden, 1992) ส่วนเหลือของการศึกษาการอ้างถึงในคู่มือการแก้ปัญหาความกังวล TOMI (Stott et al.,
1968) แทน M-ABC อย่างไรก็ตาม ให้ความแตกต่างระหว่างสองดังกล่าวทดสอบ ผลการศึกษาวิจัย
กังวล TOMI ไม่มีหลักฐานตั้งแต่ M-ABC

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นเดียวกับในกรณีของความน่าเชื่อถือหลักฐานของความถูกต้อง M-ABC ทดสอบของที่ระบุไว้ในคู่มือที่มี จำกัด เท่าที่
ความถูกต้องสร้างเป็นห่วงสองการศึกษาจะมีการรายงานที่แสดงให้เห็นว่าคะแนนรวม M-ABC แตกต่าง
ระหว่างกลุ่มควบคุมเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และเด็กที่เกิดก่อนกำหนด เฮนเดอและสารวัตรซักเดน (1992)
นอกจากนี้ยังนำเสนอผลการศึกษาความถูกต้องเกิดขึ้นพร้อมกันในการที่ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวม M-เอบีซีและ
BOTMP (Bruininks, 1978) ประกอบด้วยคะแนนพบว่า 0.53-63 เด็กตั้งแต่ในวัย 4 ถึง 12 ปี
(Henderson & สารวัตรซักเดน, 1992) ส่วนที่เหลือของการศึกษาที่อ้างถึงในคู่มือที่อยู่ถูกต้องกังวล TOMI (ตอทท์ et al.,
1968) มากกว่า M-ABC ได้รับ แต่ความแตกต่างระหว่างทั้งสองการทดสอบดังกล่าวผลการวิจัย
ที่เกี่ยวข้องกับ TOMI ไม่สามารถให้เอกสารหลักฐานของความถูกต้อง M-ABC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นเดียวกับในกรณีของความน่าเชื่อถือของหลักฐานของความถูกต้องที่ m-abc ทดสอบไว้ในคู่มือ มีจำกัด เท่าที่
สร้างความถูกต้องเป็นห่วงสองการศึกษารายงานที่แสดงให้เห็นว่า m-abc รวมคะแนนความแตกต่าง
ระหว่างกลุ่มเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และก่อนกำหนดคลอดเด็ก เฮนเดอร์สัน และ ซักเดิ่น ( 1992 )
นำเสนอผลการศึกษามีผลบังคับใช้พร้อมกันใน m-abc ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมและ
botmp ( bruininks , 1978 ) พบว่าคะแนนรวม 63 be-0.53 สำหรับเด็กอายุระหว่าง 4 - 12 ปี
( เฮนเดอร์สัน&ซักเดิ่น , 1992 ) ส่วนที่เหลือของการศึกษาที่อ้างในคู่มือการตรวจสอบเกี่ยวกับโทมิ ( Stott et al . ,
1968 ) มากกว่า m-abc .แต่ให้ความแตกต่างระหว่างสองดังกล่าวทดสอบผลวิจัย
ที่เกี่ยวข้องกับโทมิไม่สามารถให้หลักฐานของ m-abc ความถูกต้อง