As part of their professional devel

As part of their professional development teachers may examine more closely how they implement curricula or interpret educational standards and program goals and collaboratively agree on the applicability of critical thinking in and across their disciplines. In doing so, educators should adapt a good blend of teacher-centered and student-centered learning, focus on process rather than output, thinking rather than learning, what is needed rather than what is convenient and examine what happened in the past, how it affects what is occurring now as a basis for predicting what will be needed in the future. With this approach to curricula, students may be more likely to appreciate and develop the characteristics of critical thinkers equipped to function in and contribute to the development of a dynamic global society

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาวิชาชีพครูของพวกเขาอาจจะตรวจสอบอย่างใกล้ชิดว่าพวกเขาใช้หลักสูตรหรือตีความมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายร่วมกันของโปรแกรมและเห็นด้วยกับการบังคับใช้การคิดเชิงวิพากษ์และสาขาวิชาของพวกเขา ในการทำเช่นการศึกษาควรปรับการผสมผสานที่ดีของครูเป็นศูนย์กลางและเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางมุ่งเน้นไปที่กระบวนการมากกว่าการส่งออกคิดมากกว่าการเรียนรู้สิ่งที่จำเป็นมากกว่าสิ่งที่มีความสะดวกและตรวจสอบสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตที่ผ่านมาวิธีการที่จะส่งผลกระทบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในขณะนี้เป็นพื้นฐานในการทำนายสิ่งที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคต ด้วยวิธีการนี​​้ไปยังหลักสูตรนักเรียนอาจจะมีแนวโน้มที่จะชื่นชมและพัฒนาลักษณะของนักคิดที่สำคัญพร้อมที่จะทำงานในและนำไปสู่​​การพัฒนาของสังคมโลกแบบไดนามิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาอาชีพ ครูอาจตรวจมากขึ้นว่าพวกเขาใช้หลักสูตร หรือตีโปรแกรมเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษา และร่วมกันยอมรับความเกี่ยวข้องของของวิจารณญาณใน และสาขาวิชาของตน ในการทำเช่นนั้น นักการศึกษาควรปรับแปลกดีของ แปลกครู และนักเรียนเป็นศูนย์เรียนรู้ เน้นกระบวนการมากกว่าผลผลิต คิดมากกว่า เรียนรู้ สิ่งที่จำเป็น มากกว่าสิ่งที่มีความสะดวก และตรวจสอบสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต มันกระทบอะไรเกิดขึ้นตอนนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการคาดการณ์ว่า จะต้องใช้ในอนาคต ด้วยวิธีการนี้เพื่อหลักสูตร นักเรียนอาจจะมีแนวโน้ม และมีพัฒนาลักษณะของ thinkers สำคัญพร้อม กับทำงานในการพัฒนาของสังคมโลกแบบไดนามิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาครูมืออาชีพของพวกเขาอาจจะตรวจสอบอย่างใกล้ชิดมากได้อย่างไรจะใช้หลักสูตรของโรงเรียนหรือแปลมาตรฐานการศึกษาและการทำประตูโปรแกรมและทำงานร่วมกันยอมรับในการใช้ความคิดที่มีความสำคัญในและในสาขาวิชาของพวกเขา ในการทำเช่นนั้นนักการศึกษาควรจะปรับเปลี่ยนการผสมผสานที่ดีของการเรียนรู้ครู - นักเรียนและอยู่ตรงกลางในแบบเน้นให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่าเอาต์พุตความคิดมากกว่าการเรียนการสอนมีอะไรที่จำเป็นมากกว่าอะไรคือความสะดวกสบายและตรวจสอบว่าเกิดอะไรขึ้นในช่วงที่ผ่านมาได้อย่างไรมันส่งผลสะเทือนต่อว่าอะไรจะเกิดขึ้นในขณะนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการคาดการณ์ว่าจะมีความจำเป็นในอนาคต ด้วยการใช้วิธีการนี้ในการสอนของสถาบันการศึกษานักศึกษาอาจมีแนวโน้มมากขึ้นเพื่อการเพลิดเพลินใจไปกับและพัฒนาลักษณะของนักคิดที่สำคัญจัดให้บริการเพื่อทำหน้าที่และมีส่วนร่วมในการพัฒนาของสังคมโลกแบบไดนามิก