A contingency perspective on team l

A contingency perspective on team learning and innovation in nursing.
(English) By: Timmermans O; Van Linge R; Van Petegem P; Van Rompaey B; Denekens J, Journal Of Advanced Nursing [J Adv Nurs], ISSN: 1365-2648, 2013 Feb; Vol. 69 (2), pp. 363-73; PMID: 22500919;
Aims: To report a correlational study of the relation between team learning activities and implementation-effectiveness of innovations in nursing teams.
Background: Non-compliance to implementation of innovations is a problem in nursing teams. In the literature, team learning is proposed as a facilitator for change. Still, studies reporting the effects of team learning activities on the implementation of innovations in nursing teams are scarce. To address this gap in the literature, this study explored the influence of team learning on the implementation of two innovations.
Design: A cross-sectional survey.
Methods: The survey was conducted in 2008-2009 with a sample of 469 nurses, representing 30 nursing teams from The Netherlands and Belgium. The relationship between variables representing team learning and the use and the knowledge of an incremental (n = 14) or a radical innovation (n = 16) was examined by correlation and multiple regression analyses.
Results: Correlation analyses revealed positive relationships between the team learning activities handling production-oriented information and implementation-effectiveness of an incremental innovation. In addition, team learning activities about development-oriented information positively affected the implementation of a radical innovation. Multiple regression yielded models that explain 83% of the variance on the use of an incremental variable, 73% on knowledge of a radical innovation, and 80% on use of a radical innovation.
Conclusion: In nursing teams, team learning activities that relate to the production of nursing care affect the implementation of an incremental innovation. The implementation of a radical innovation is effected by team learning activities that relate to the development of the provided nursing care.
© 2012 Blackwell Publishing Ltd.
Subjects: Belgium; Netherlands; Diffusion of Innovation; Education, Nursing; Nursing Care standards; Patient Care Team standards
Database: MEDLINE with Full Text

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองฉุกเฉินในเรียนรู้ของทีมงานและนวัตกรรมทางการพยาบาล
(อังกฤษ) โดย: Timmermans o; รถตู้ linge r; รถตู้ Petegem p; รถตู้ rompaey b; denekens เจพยาบาล [เจ adv NURS] ISSN:. 1365-2648 , 2013 กุมภาพันธ์; ฉบับ 69 (2), pp 363-73; PMID: 22500919; จุดมุ่งหมาย
:แจ้งการศึกษาเชิงสหสัมพันธ์ของความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้และการดำเนินการของทีมประสิทธิผลของนวัตกรรมในทีมพยาบาลพื้นหลัง
:. การไม่ปฏิบัติตามการดำเนินการนวัตกรรมที่เป็นปัญหาในทีมพยาบาล ในวรรณคดีการเรียนรู้เป็นทีมการเสนอชื่อเป็นผู้อำนวยความสะดวกสำหรับการเปลี่ยนแปลง ยังคง,รายงานการศึกษาผลกระทบของทีมกิจกรรมการเรียนรู้ในการดำเนินงานของนวัตกรรมในทีมพยาบาลยังมี จำกัด ที่อยู่ในช่องว่างในวรรณคดีนี้การศึกษานี้สำรวจอิทธิพลของการเรียนรู้ของทีมงานในการดำเนินการสองนวัตกรรมการออกแบบ
:.. สํารวจภาคตัดขวางวิธี
: สำรวจได้ดำเนินการใน 2008-2009 ด้วยตัวอย่างจาก 469 พยาบาล,ที่เป็นตัวแทนของ 30 ทีมพยาบาลจากเนเธอร์แลนด์และเบลเยี่ยม ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่เป็นตัวแทนของการเรียนรู้และการใช้ทีมงานและความรู้จากที่เพิ่มขึ้น (n = 14) หรือนวัตกรรมหัวรุนแรง (n = 16) ที่ได้รับการตรวจสอบโดยความสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอยหลายผล
.การวิเคราะห์ความสัมพันธ์เผยให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างการบวกทีมกิจกรรมการเรียนรู้การจัดการข้อมูลมุ่งเน้นการผลิตและการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพของนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้น นอกจากนี้ทีมงานของกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับข้อมูลที่มุ่งเน้นการพัฒนาได้รับผลกระทบในเชิงบวกการดำเนินงานของนวัตกรรมหัวรุนแรงถดถอยส่งผลให้รูปแบบที่อธิบายถึง 83% ของความแปรปรวนในการใช้งานของตัวแปรที่เพิ่มขึ้น 73% อยู่กับความรู้ของนวัตกรรมหัวรุนแรงและ 80% ในการใช้นวัตกรรมหัวรุนแรงสรุป
:. ในทีมพยาบาลทีมกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง การผลิตพยาบาลส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้นการดำเนินงานของนวัตกรรมรุนแรงเป็นผลโดยทีมงานกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของการดูแลรักษาพยาบาลที่มีให้
© 2012 Blackwell สำนักพิมพ์ จำกัด วิชา
:.. เบลเยียมเนเธอร์แลนด์; แพร่กระจายของนวัตกรรมการศึกษาพยาบาลมาตรฐานการดูแลรักษาพยาบาลผู้ป่วย มาตรฐานของทีมการดูแลฐานข้อมูล
: MEDLINE ที่มีข้อความเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองฉุกเฉินทีมงานเรียนรู้และนวัตกรรมใน nursing.
(English) โดย: เมอร์แมนส์ O รถตู้ Linge R รถตู้ Petegem P รถตู้ Rompaey B Denekens J สมุดรายวันของพยาบาลขั้นสูง [J Adv Nurs], นอก: 1365-2648, 2013 กุมภาพันธ์ ปีที่ฉบับ 69 (2), นำ 363-73 PMID: 22500919
จุดมุ่งหมาย: รายงานการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้ของทีมและประสิทธิภาพการใช้งานนวัตกรรมในพยาบาลทีม correlational
พื้นหลัง: ไม่มีปฏิบัติการของนวัตกรรมมีปัญหาในทีมการพยาบาล ในวรรณคดี เรียนรู้ทีมงานจะจัดเสนอเป็นการสัมภาษณ์สำหรับการเปลี่ยนแปลง ยังคง การศึกษารายงานผลของการเรียนรู้กิจกรรมการใช้งานของนวัตกรรมในพยาบาลทีมทีมจะขาดแคลน เพื่อให้มีช่องว่างในวรรณคดี ศึกษาสำรวจอิทธิพลของกลุ่มคนที่ใช้งานของสองนวัตกรรมการเรียนรู้
ออกแบบ: แบบเหลวสำรวจ
วิธี: การสำรวจได้ดำเนินการในปี 2008-2009 กับตัวอย่างของพยาบาล 469 แสดง 30 ทีมพยาบาลจากประเทศเนเธอร์แลนด์และเบลเยี่ยม ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่แสดง ถึงทีมเรียนรู้ และใช้ความรู้ด้านการเพิ่มขึ้น (n = 14) หรือนวัตกรรมที่รุนแรง (n = 16) ถูกตรวจสอบ โดยความสัมพันธ์และหลายถดถอยวิเคราะห์
ผลลัพธ์: วิเคราะห์ความสัมพันธ์เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างทีมการเรียนรู้กิจกรรมการจัดการข้อมูลที่มุ่งเน้นการผลิตและประสิทธิภาพการใช้งานของนวัตกรรมเพิ่มขึ้น ทีมงานเกี่ยวกับรายละเอียดมุ่งเน้นพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้บวกผลกระทบนำนวัตกรรมรุนแรง ถดถอยหลายเต็มรูปแบบที่อธิบายถึง 83% ของความแปรปรวนการใช้ของตัวแปรเพิ่มขึ้น 73% ความรู้นวัตกรรมที่รุนแรง และ 80% การใช้ความรุนแรงนวัตกรรม.
บทสรุป: ในพยาบาลทีม ทีมเรียนรู้กิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตพยาบาลดูแลผลปฏิบัตินวัตกรรมเพิ่มขึ้น นำนวัตกรรมที่รุนแรงเป็นผล โดยทีมงานเรียนรู้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของพยาบาลให้ดูแล
© 2012 Blackwell Publishing จำกัด
เรื่อง: เบลเยียม เนเธอร์แลนด์ แพร่ของนวัตกรรม การศึกษา พยาบาล พยาบาลดูแลมาตรฐาน มาตรฐานทีมดูแลผู้ป่วย
ฐานข้อมูล: MEDLINE มีเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองของ ภาพ ในกรณีที่ทีมงานและการเรียนรู้นวัตกรรมในสาขาการพยาบาล.
(อังกฤษ)โดยรถตู้ timmermans O linge R รถตู้ petegem P รถตู้ rompaey B denekens J Journal of ขั้นสูงพยาบาล[ J ADV nurs ] issn 1365-2648 ปี 2013 ก.พ.. 69 ( 2 ), pp 363-73 pmid 22500919
ตั้งเป้าในการรายงานการศึกษา correlational หนึ่งของความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอนทีมงานและการนำไปใช้งาน - ความมี ประสิทธิภาพ ของนวัตกรรมใหม่ที่สำคัญในทีมดูแลประคบประหงม.
พื้นหลังไม่ใช่การปฏิบัติตามกฎระเบียบการนำไปใช้งานของนวัตกรรมมีปัญหาในทีมดูแลประคบประหงม ในเอกสารที่มีการเรียนรู้ทีมเสนอเป็นผู้สอนสำหรับการเปลี่ยนแปลง ยังคงอยู่การรายงานการศึกษาผลกระทบของกิจกรรมการเรียนรู้ทีมงานในการนำไปใช้งานของนวัตกรรมใหม่ในทีมดูแลประคบประหงมเป็นของหายาก แอดเดรสในช่องว่างนี้ในวรรณกรรมการศึกษาสำรวจนี้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของทีมงานในการนำไปใช้งานของสองนวัตกรรม.
การออกแบบแบบตัดขวางการสำรวจ.
วิธีใดวิธีหนึ่งที่การสำรวจความคิดเห็นที่ได้รับการศึกษาใน 2008-2009 ด้วยตัวอย่างของพยาบาล 469เป็นตัวแทน 30 ทีมทีมพยาบาลจากประเทศเนเธอร์แลนด์และเบลเยียม ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรการเรียนรู้เป็นตัวแทนทีมงานและการใช้ความรู้และเพิ่มขึ้น( N = 14 )หรือนวัตกรรมรุนแรง( N = 16 )ก็ถูกตรวจสอบโดยความสัมพันธ์และการวิเคราะห์.
ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์กันอย่างเปิดเผยความสัมพันธ์กันในทางบวกกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทีมงานการจัดการกับข้อมูลการผลิตตามแบบตะวันออกและการนำไปใช้งานที่มี ประสิทธิภาพ ในการพัฒนานวัตกรรมเพิ่มขึ้น ในการเพิ่มกิจกรรมการเรียนการสอนทีมงานเกี่ยวกับการพัฒนาข้อมูล - ตะวันออกได้รับผลกระทบในเชิงบวกการนำไปใช้งานของนวัตกรรมที่รุนแรง( Log ข้าวหลายรุ่นที่อธิบายถึง 83% ของค่าตัวแปรในการใช้ที่ของตัวแปรเพิ่มขึ้น 73% ในความรู้ในการพัฒนานวัตกรรมอย่างรุนแรงและ 80% ในการใช้ความรุนแรงนวัตกรรม.
บทสรุปที่อยู่ในทีมงานดูแลประคบประหงมกิจกรรมการเรียนรู้ทีมงานที่เกี่ยวข้องกับการผลิตในการดูแลรักษาพยาบาลส่งผลกระทบต่อการดำเนินการของนวัตกรรมที่เพิ่มขึ้นการดำเนินการตามที่รุนแรงนวัตกรรมคือกระทำโดยทีมงานการเรียนรู้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่จัดให้บริการดูแลประคบประหงมดูแล.
© 2012 แบล็คเวลล์การเผยแพร่จำกัด
วัตถุ:เบลเยียม;,เนเธอร์แลนด์,;แพร่ของนวัตกรรม;การศึกษาดูแลประคบประหงม;ดูแลประคบประหงมดูแลมาตรฐาน;การดูแลผู้ป่วยทีมมาตรฐาน
ฐานข้อมูล: medline ด้วยข้อความ