According to a report on the apect

According to a report on the apect of Thai education in 2004-2005
regarding the government’s continuing efforts to undertake educational reform for the
past 6 years ever since the proclamation of 1999 National Education Act, it was found
that school-aged population (including the disadvantaged and the disabled) had more
opportunity in 12 years of education at a higher figure. However, the measures taken
in terms of 9 years of compulsory education still encountered some problems and
obstacles that made a number of people having no opportunity to undergo for
compulsory education in the formal school system. These problems are, for example,
migration of people from place to place especially those having to follow the parents
who often move for construction works or others, thereby caused them miss the
formal schooling

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามรายงาน apect การศึกษาไทยในปี 2004-2005เรื่องของรัฐบาลต่อความพยายามที่จะดำเนินการปฏิรูปการศึกษาสำหรับการผ่านมา 6 ปีนับตั้งแต่ประกาศพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติปี 1999 พบประชากรโรงเรียน aged นั้น (รวมทั้งตัวผู้และผู้พิการ) มีมากขึ้นโอกาส 12 ปีการศึกษาที่ตัวเลขสูงขึ้น อย่างไรก็ตาม มาตรการดำเนินการในการศึกษาภาคบังคับ 9 ปียังคงพบปัญหา และอุปสรรคที่ทำให้จำนวนคนที่มีโอกาสไม่ผ่านสำหรับการศึกษาภาคบังคับในระบบโรงเรียนอย่างเป็นทางการ ปัญหาเหล่านี้คือ เช่นการโยกย้ายคนจากการทำโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ต้องทำตามผู้ปกครองที่มักจะย้ายงานก่อสร้างหรืออื่น ๆ จึงเกิดนั้นนางสาวประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามรายงานเมื่อวันที่ apect ของการศึกษาไทยใน 2004-2005
เกี่ยวกับความพยายามของรัฐบาลอย่างต่อเนื่องในการดำเนินการปฏิรูปการศึกษาสำหรับ
ที่ผ่านมา 6 ปีนับตั้งแต่การประกาศพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติปี 1999 พบ
ว่าประชากรวัยเรียน (รวมถึงผู้ด้อยโอกาส และคนพิการ) มีมากขึ้น
โอกาสในรอบ 12 ปีของการศึกษาที่สูงขึ้นรูป อย่างไรก็ตามการดำเนินมาตรการ
ในแง่ของ 9 ปีของการศึกษาภาคบังคับยังคงพบปัญหาบางอย่างและ
อุปสรรคที่ทำให้จำนวนของคนที่มีโอกาสที่จะได้รับสำหรับ
การศึกษาภาคบังคับในระบบโรงเรียนอย่างเป็นทางการ ปัญหาเหล่านี้จะยกตัวอย่างเช่น
การอพยพของผู้คนจากสถานที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีการปฏิบัติตามพ่อแม่
ที่มักจะย้ายงานก่อสร้างหรืออื่น ๆ จึงทำให้พวกเขาพลาด
การศึกษาอย่างเป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามรายงานบน apect การศึกษาไทยในปี 2547-2548
เกี่ยวกับรัฐบาลของความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อดำเนินการปฏิรูปการศึกษาสำหรับ
6 ปีที่ผ่านมานับตั้งแต่การประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 พบว่าประชากรวัยเรียน
( รวมถึงผู้ด้อยโอกาสและคนพิการ ) มีโอกาสมากขึ้น
ใน 12 ปีของการศึกษา ในตัวเลขที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตามมาตรการ
ในแง่ของการศึกษาภาคบังคับ 9 ปี ยังพบปัญหาและอุปสรรคที่ทำให้
หลายๆคนที่ไม่มีโอกาสเจอกับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานในระบบโรงเรียนอย่างเป็นทางการ ปัญหาเหล่านี้มีตัวอย่างเช่น
การย้ายถิ่นของผู้คนจากสถานที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ต้องติดตามพ่อแม่
ที่มักจะย้ายสำหรับงานก่อสร้างหรืออื่นๆจึงทำให้พวกเขาพลาด

เรียนอย่างเป็นทางการ