XinBaiDepartment of Educational Tec

XinBai
Department of Educational Technology
York College - The City University of New York
New York, USA
[e-mail]
Abstract-Mobile learning development is, most of the time,
the privilege of practitioners with support from a technical
team. The deep learning curve involved understanding the
native mobile operating systems and developing mobile
applications keeps most of the non-technical teachers and
researchers away. We explore what innovation mobile
technologies and Web 2.0 can bring that allows teachers to
author their own mobile learning environment and how best
we can leverage the emerging technologies to better prepare
students for the digital world. We hope our study will help
build teachers' confidence and skills through learning the
affordance of mobile Web 2.0 technologies in the process of
developing mobile learning environments for their courses. In
this paper we will describe our design-based research in our
efforts to 1) develop a generic mobile learning based platform
for all (MEPA) that allows easy access to device's core
functions as well as web-based learning contents and social
tools; 2) encourage instructors without a programming
background to implement these functions for teaching and
learning; 3) document lessons learned to inform future
research.
Keywords-component; ubiquitous learning, mobile learning,
elearning, cloud computing, emerging technology

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซินไบ
แผนกเทคโนโลยีการศึกษา
ยอร์กวิทยาลัย - มหาวิทยาลัยนิวยอร์กเมือง
นิวยอร์ก สหรัฐอเมริกา
[e-mail]
พัฒนาเรียนรู้เคลื่อนที่ย่อเป็น ส่วนใหญ่ของเวลา,
สิทธิ์การใช้งานของผู้รับการสนับสนุนจากเทคนิคการ
ทีม ความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับเส้นโค้งการเรียนรู้ลึก
เป็นมือถือระบบปฏิบัติการและพัฒนาโมบาย
ส่วนใหญ่ครูทางเทคนิคช่วยให้โปรแกรมประยุกต์ และ
นักวิจัยไป เราสำรวจนวัตกรรมใดเคลื่อน
เทคโนโลยีและเว็บ 2.0 สามารถนำที่อนุญาตให้ครูไป
สร้างสภาพแวดล้อมของตนเองเรียนรู้เคลื่อนและวิธี
เราสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีใหม่ ๆ เพื่อเตรียมความพร้อมดีกว่า
นักศึกษาสำหรับโลกดิจิตอลได้ เราหวังว่า จะช่วยเรา
สร้างความมั่นใจและทักษะการเรียนรู้ผ่านครู
affordance โมบายเทคโนโลยีเว็บ 2.0 ใน process ของ
พัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เคลื่อนสำหรับหลักสูตรของพวกเขา ใน
กระดาษนี้เราจะอธิบายเราใช้ออกแบบวิจัยของเรา
พยายาม 1) พัฒนาเป็นเวทีเรียนรู้โทรศัพท์มือถือทั่วไปที่ใช้
ทั้งหมด (MEPA) ที่ให้เข้าหลักของอุปกรณ์
ฟังก์ชันเช่นเป็นเว็บการเรียนรู้เนื้อหาและสังคม
เครื่องมือ 2) ส่งเสริมให้ผู้สอนได้โดยไม่ต้องโปรแกรม
พื้นหลังจะใช้ฟังก์ชันเหล่านี้สำหรับสอน และ
เรียน 3) เอกสารบทเรียนเพื่อแจ้งให้ทราบในอนาคต
วิจัย.
ส่วนคำสำคัญ เรียนรู้แพร่หลาย การเรียนรู้เคลื่อน,
บทความ เมฆคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Xinbai
ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา
วิทยาลัยนิวยอร์ก - เมืองมหาวิทยาลัยนิวยอร์ก
นิวยอร์กสหรัฐอเมริกา
[e-mail]
บทคัดย่อ-Mobile เรียนรู้การพัฒนาเป็นส่วนใหญ่ของเวลาที่
สิทธิพิเศษของผู้ปฏิบัติงานที่มีการสนับสนุนทางเทคนิคจาก
ทีม เส้นโค้งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจลึก
พื้นเมืองระบบปฏิบัติการมือถือและการพัฒนามือถือ
ที่ช่วยให้การใช้งานส่วนใหญ่ของครูที่ไม่ใช่ทางด้านเทคนิคและ
นักวิจัยไป เราสำรวจสิ่งที่มือถือนวัตกรรม
เทคโนโลยีและการ Web 2.0 สามารถนำที่ช่วยให้ครูในการ
เขียนการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มือถือของตัวเองและวิธีที่ดีที่สุดที่
เราสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่ที่ดีกว่าการเตรียมความพร้อม
สำหรับนักเรียนโลกดิจิตอล เราหวังว่าการศึกษาของเราจะช่วย
สร้างความเชื่อมั่นของครูและทักษะการเรียนรู้ผ่าน
affordance ของเว็บ 2.0 เทคโนโลยีมือถือในกระบวนการของการ
พัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เคลื่อนที่สำหรับหลักสูตรของพวกเขา ใน
บทความนี้เราจะอธิบายการวิจัยการออกแบบของเราในของเรา
พยายามที่จะ 1) การพัฒนาการเรียนรู้มือถือแพลตฟอร์มทั่วไป
สำหรับทุก (mepa) ที่ช่วยให้การเข้าถึงที่ง่ายต่อการหลักของอุปกรณ์
ฟังก์ชั่นเช่นเดียวกับเนื้อหาบนเว็บการเรียนรู้ทางสังคมและ
เครื่องมือ 2 ) ส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนไม่ต้องเขียนโปรแกรม
พื้นหลังที่จะใช้ฟังก์ชั่นเหล่านี้สำหรับการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ 3) บทเรียนเอกสารเรียนรู้ที่จะแจ้งในอนาคต
การวิจัย
คำหลักองค์ประกอบ; การเรียนรู้ที่แพร่หลายในการเรียนรู้มือถือ
elearning คอมพิวเตอร์เมฆเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

xinbai
ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา (
- วิทยาลัยเมืองมหาวิทยาลัยนิวยอร์กนิวยอร์กสหรัฐอเมริกา

, xbai @ นิวยอร์ก CUNY . edu
นามธรรมมือถือการพัฒนาการเรียนรู้ คือ ส่วนใหญ่
สิทธิพิเศษของผู้ปฏิบัติงานด้วยการสนับสนุนจากทีมงาน

การเรียนรู้โค้งลึกเกี่ยวข้องความเข้าใจ
พื้นเมืองโทรศัพท์มือถือระบบปฏิบัติการโมบาย
และการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ที่ช่วยให้ครูตรวจและ
นักวิจัยทันที เรามาดูว่านวัตกรรมโทรศัพท์มือถือ
เทคโนโลยีและเว็บ 2.0 ที่ช่วยให้ครูสามารถนำ

เขียนของตัวเองโทรศัพท์มือถือระบบการเรียนรู้ และวิธีที่ดีที่สุดที่เราสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีใหม่

ดีกว่าเตรียมนักเรียนสำหรับโลกดิจิตอล เราหวังว่า การศึกษาของเราจะช่วย
สร้างความเชื่อมั่นครูและทักษะผ่านการเรียน
affordance Mobile Web 2.0 เทคโนโลยีในกระบวนการของการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
มือถือสำหรับหลักสูตรของพวกเขา ในบทความนี้เราจะอธิบายถึงการออกแบบ

ตามการวิจัยของเราในความพยายามของเราเพื่อ 1 ) พัฒนามือถือแพลตฟอร์มการเรียนรู้พื้นฐานทั่วไปสำหรับทุกคน (
mepa ) ที่ช่วยให้เข้าถึงได้ง่าย

อุปกรณ์หลักฟังก์ชันเช่นเดียวกับการเรียนเนื้อหา และ เครื่องมือทางสังคม
2 ) ส่งเสริมให้ครูโดยไม่มีการเขียนโปรแกรม
พื้นหลังของฟังก์ชันเหล่านี้ใช้สำหรับการสอนและการเรียนรู้
3 ) บทเรียนที่เรียนแจ้งเอกสารการวิจัยในอนาคต
.
คำหลักองค์ประกอบ ; แพร่หลายการเรียนรู้มือถือ , การเรียนรู้ ,
eLearning คอมพิวเตอร์เมฆ , เทคโนโลยีใหม่