The primary focus of the teachers i

The primary focus of the teachers is on learning of grammatical structures, rules
rather than the usage. Any integration of skills was hardly observed. It is a
contradiction to Ellis (as cited in Mohammad, 2006) that in order to achieve
communicative competence, grammar and communication should have to be
integrated. Teachers think in accordance with Thornbury (1999 p.16 as cited in
Neupane) who suggested that learning English without learning grammar is “at the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้โครงสร้างไวยากรณ์ กฎเป็นโฟกัสหลักของครู แทนที่ใช้ ไม่มีดำเนินการใด ๆ รวมของทักษะ มันเป็นการ ความขัดแย้งกับเอลลิส (ตามที่อ้างในอาหรับ 2006) ที่เพื่อให้บรรลุ ความสามารถหลัก ไวยากรณ์ และการสื่อสารควรจะต้อง รวม ครูคิดว่า ตาม Thornbury (p.16 1999 อ้างในเป็น Neupane) ที่แนะนำที่ เรียนภาษาอังกฤษ โดยเรียนรู้ไวยากรณ์เป็น "ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เน้นหลักของครูคือการเรียนรู้โครงสร้างไวยากรณ์ กฎ
มากกว่าการใช้งาน การบูรณาการทักษะใด ๆแทบจะไม่ได้สังเกต มันเป็น
contradiction เอลลิส ( อ้างถึงใน โม มหมัด , 2006 ) เพื่อให้บรรลุ
ความสามารถการสื่อสาร ไวยากรณ์ และการสื่อสารควรเป็น
แบบบูรณาการ ครูคิดว่าสอดคล้องกับโทรน ( 1999 p.16 ตามที่อ้างใน
neupane ) แนะนำให้เรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องเรียนรู้ไวยากรณ์เป็น " ที่