As a member of UNESCO, Thailand has

As a member of UNESCO, Thailand has attempted
to develop its provision of education for all according to
the Jomtien Declaration. The concept of Education for All
has been well recognized and translated into action. As a
consequence, our National Education Scheme of 1992 was
designed to assure continuous and life-long learning for
individuals so as to promote their wisdom, spiritual,
physical and social development, and their contribution
towards the progress of the nation under a constitutional
monarchy. However, there were some major problems
calling for urgent reform. Main causes of the problem
could be identified as : -
• overcentralization;
• lack of unity in educational administration;
• lack of efficiency in quality assurance and
desirable standards;
• lack of public participation;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นสมาชิกของยูเนสโก ไทยได้พยายามการพัฒนาของการจัดการศึกษาทั้งหมดตามปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาทั้งหมดมีการรับรู้ และแปลไปสู่การปฏิบัติดี เป็นการมีแผนการศึกษาของชาติของ 1992 สัจจะออกแบบมาเพื่อให้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และตลอดชีวิตสำหรับบุคคลส่งเสริมของภูมิปัญญา จิตวิญญาณพัฒนาการทางกายภาพ และสังคม และสัดส่วนของพวกเขาต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้รัฐธรรมนูญเป็นพระมหากษัตริย์ อย่างไรก็ตาม มีปัญหาสำคัญเรียกการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหาสามารถระบุเป็น: -• overcentralization•การขาดเอกภาพในการจัดการศึกษา•การขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพ และมาตรฐานที่ต้องการ•ขาดของประชาชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นสมาชิกของยูเนสโกไทยมีความพยายามที่
จะพัฒนาบทบัญญัติของการศึกษาสำหรับทุกคนตาม
ปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาเพื่อปวงชน
ได้รับการยอมรับเป็นอย่างดีและแปลไปสู่การปฏิบัติ ในฐานะที่เป็น
ผลการศึกษาแห่งชาติของเราโครงการปี 1992 ได้รับการ
ออกแบบมาเพื่อรับประกันการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและตลอดชีวิตสำหรับ
ประชาชนเพื่อส่งเสริมภูมิปัญญาของพวกเขา, จิตวิญญาณ
พัฒนาทางกายภาพและสังคมและการมีส่วนร่วมของพวกเขา
ที่มีต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้รัฐธรรมนูญที่
มีพระมหากษัตริย์ อย่างไรก็ตามมีบางปัญหาที่สำคัญ
เรียกร้องให้มีการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหา
จะได้รับการระบุว่าเป็น: -
• overcentralization;
•ขาดความเป็นเอกภาพในการบริหารการศึกษา
•การขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพและ
มาตรฐานเป็นที่น่าพอใจ;
•การขาดการมีส่วนร่วมของประชาชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฐานะสมาชิกของยูเนสโก ประเทศไทยได้พยายาม
เพื่อพัฒนาของการจัดการศึกษาสำหรับทุกคนตาม
ปฏิญญาจอมเทียน แนวคิดของการศึกษาเพื่อปวงชน
ได้รับการยอมรับอย่างดีและแปลลงในการกระทำ โดย
ดำเนินโครงการการศึกษาแห่งชาติ 2535 ของเราถูกออกแบบมาเพื่อรับประกัน
อย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับ
บุคคลเพื่อส่งเสริมภูมิปัญญาของพวกเขาทางจิตวิญญาณ
พัฒนาการทางร่างกายและสังคม และผลงานของพวกเขา
ต่อความก้าวหน้าของประเทศภายใต้ระบอบรัฐธรรมนูญ

อย่างไรก็ตาม มีบางปัญหา
โทรเพื่อการปฏิรูปอย่างเร่งด่วน สาเหตุหลักของปัญหา สามารถระบุเป็น :
-
-
- overcentralization ; การขาดเอกภาพในการบริหาร ;
- ขาดประสิทธิภาพในการประกันคุณภาพและมาตรฐานที่พึงประสงค์

;- ขาดการมีส่วนร่วมของประชาชน