The disposition to use information

The disposition to use information seeking
skills on a personal level is made plain in the fourth standard, Pursue personal and aesthetic
growth, particularly in indicator 4.2.2, which states that students should “demonstrate
motivation by seeking information to answer personal questions and interests, trying a variety
of formats and genres, and displaying a willingness to go beyond academic requirements” (p.
7). This indicator describes intrinsic motivation for information seeking and implies the
importance of this trait to the student’s life outside of school both now and in the future. Thus,
fostering intrinsic motivation for information seeking is a part of our mission as a profession
and should be an integral part of our practice as library media specialists.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการเพื่อใช้แสวงหาข้อมูลทักษะในระดับบุคคลจะธรรมดาในมาตรฐานสี่ Pursue ส่วนบุคคล และความงามเจริญเติบโต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตัวบ่งชี้ที่ 4.2.2 ซึ่งระบุว่า นักเรียนควร "แสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจ โดยการแสวงหาข้อมูลเพื่อตอบคำถามส่วนบุคคลและความสนใจ ร้านอาหารหลายรูปแบบประเภท และแสดงความตั้งใจไปเกินความต้องการทางวิชาการ" (p7) . ตัวบ่งชี้นี้อธิบาย intrinsic แรงจูงใจในการแสวงหาข้อมูล และความหมายของการความสำคัญของของนี้ติดชีวิตของนักศึกษานอกโรงเรียนทั้งในปัจจุบัน และในอนาคต ดังนั้นอุปถัมภ์ intrinsic แรงจูงใจในการแสวงหาข้อมูลเป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจเป็นอาชีพและควรเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติของเราเป็นผู้เชี่ยวชาญสื่อไลบรารี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำหน่ายที่จะใช้ข้อมูลที่กำลังมองหาทักษะในระดับบุคคลที่ทำธรรมดาในมาตรฐานที่สี่ติดตามส่วนบุคคลและความงามเจริญเติบโตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตัวบ่งชี้4.2.2 ที่ระบุว่านักเรียนควรจะ "แสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจโดยการแสวงหาข้อมูลที่จะตอบคำถามส่วนบุคคลและความสนใจพยายามที่หลากหลายของรูปแบบและประเภทและแสดงความตั้งใจที่จะไปไกลกว่าความต้องการทางวิชาการ "(พี. 7) ตัวบ่งชี้นี้จะอธิบายถึงแรงจูงใจภายในสำหรับการแสวงหาข้อมูลและแสดงถึงความสำคัญของลักษณะนี้ในการดำรงชีวิตของนักเรียนนอกของโรงเรียนทั้งในปัจจุบันและในอนาคต ดังนั้นอุปถัมภ์แรงจูงใจภายในในการแสวงหาข้อมูลที่เป็นส่วนหนึ่งของภารกิจของเราเป็นอาชีพและควรจะเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติของเราเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อห้องสมุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการเพื่อใช้แสวงหาสารนิเทศ
ทักษะในระดับบุคคลทำธรรมดา ในมาตรฐานที่ 4 ติดตามส่วนบุคคลและความงาม
การเจริญเติบโต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในตัวบ่งชี้ที่ 4.2.2 ซึ่งระบุว่า นักเรียนควร " สาธิต
แรงจูงใจ โดยหาข้อมูลเพื่อตอบคำถามส่วนตัวและผลประโยชน์ พยายามความหลากหลาย
รูปแบบและประเภทและแสดงความเต็มใจที่จะไปเกินความต้องการทางวิชาการ " ( P .
7 ) ตัวบ่งชี้นี้อธิบายถึงแรงจูงใจสำหรับการแสวงหาข้อมูล และแสดงถึงความสำคัญของลักษณะนี้
ของชีวิตนักศึกษานอกโรงเรียน ทั้งตอนนี้และในอนาคต ดังนั้น การสร้างแรงจูงใจสำหรับ
การแสวงหาความรู้เป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจของเราเป็นอาชีพ
และควรเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติของเราเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อห้องสมุด