primarily concerned with perception

primarily concerned with perception, also gave some attention to the processes of creativity and problem solving Wertheimer( 1959) later published a book on productive thinking that contained many examples from mathematics. The Wurzberg school also included Otto Selz, whose work on problem solving influenced a generation of psychologists (Frijda & de Groot, 1982). Among them was Karl Duncker (1945), the author of an influential monograph that analyzed the processes of solving problems, some of which were complex mathematical problem. The work of the wurzberg and the gestalt psychologists in thinking and reasoning was of particular interest to mathematics educators in the United States after psychological research in their country came to be dominated by behaviorism (see H. F. Fehr, 1953, for an attempt to reconcile these disparate views and Resnick & Ford, 1981, ch. 6, for an introduction to gestalt psychology as applied to mathematics instruction).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ ยัง ให้ความสนใจบางอย่างกับกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ และคิดผลผลิตที่มีอยู่อย่างมากมายจากคณิตศาสตร์หนังสือเผยแพร่ปัญหา Wertheimer (1959) ในภายหลัง โรงเรียน Wurzberg รวมออตโต Selz ทำงานในการแก้ปัญหาที่มีผลต่อรุ่นนักจิตวิทยา (Frijda & de Groot, 1982) ในหมู่พวกเขามีคาร์ล Duncker (1945), ผู้เขียนของ monograph มีอิทธิพลที่วิเคราะห์กระบวนการของการแก้ปัญหา ซึ่งมีปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน การทำงานของ wurzberg การและนักจิตวิทยา gestalt ในความคิดและเหตุผลที่สนใจนักการศึกษาคณิตศาสตร์โดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกาหลังจากการวิจัยทางจิตวิทยาในประเทศของพวกเขามาถูกครอบงำ โดย behaviorism (ดูดเฟหร์ F. H., 1953 สำหรับความพยายามในการกระทบยอด Resnick และฟอร์ด 1981 ช. 6 เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยา gestalt และมุมมองที่แตกต่างกันเหล่านี้เป็นกับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้นอกจากนี้ยังให้ความสนใจกับกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา Wertheimer (1959) ภายหลังการตีพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับความคิดของการผลิตที่มีตัวอย่างมากมายจากคณิตศาสตร์ โรงเรียนยังรวมถึง Wurzberg Selz อ็อตโตซึ่งมีการทำงานในการแก้ปัญหาที่ได้รับอิทธิพลการสร้างนักจิตวิทยา (Frijda & de Groot, 1982) ในหมู่พวกเขาเป็นคาร์ล Duncker (1945) ผู้เขียนหนังสือที่มีอิทธิพลที่วิเคราะห์กระบวนการของการแก้ปัญหาบางส่วนที่เป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน การทำงานของ wurzberg และนักจิตวิทยารวมกันในการคิดและการใช้เหตุผลเป็นที่สนใจโดยเฉพาะคณิตศาสตร์ศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกาหลังจากการวิจัยทางจิตวิทยาในประเทศของพวกเขาก็จะถูกครอบงำด้วยพฤติกรรม (ดู HF เฟร์ 1953 สำหรับความพยายามที่จะเจรจาต่อรองที่แตกต่างกันเหล่านี้ มุมมองและเรสนิคและฟอร์ดปี 1981 บริษัท ช. 6 สำหรับการแนะนำให้รู้จักกับ Gestalt จิตวิทยาเป็นนำไปใช้กับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ ยังให้ความสนใจกับกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาเวอร์ไธเมอร์ ( 1959 ) ต่อมาตีพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับการคิดที่มีประสิทธิภาพหลายตัวอย่างจากคณิตศาสตร์ โรงเรียน wurzberg รวมทั้งโต้เซลส์ ซึ่งทำงานในการแก้ไขปัญหาจากรุ่นของนักจิตวิทยา ( frijda & de Groot , 1982 )ในหมู่พวกเขาคือ คาร์ล duncker ( 1945 ) , ผู้เขียนหนังสือที่มีอิทธิพลที่วิเคราะห์กระบวนการของการแก้ไขปัญหา ซึ่งเป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนงานของ wurzberg และนักจิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ ในการคิดและการใช้เหตุผลเป็นประโยชน์เฉพาะกับนักการศึกษาคณิตศาสตร์ในสหรัฐอเมริกาหลังจากการวิจัยทางจิตวิทยาในประเทศของตน มาเป็น dominated โดยพฤติกรรมนิยม ( ดู เอฟแฟร์ , 1953 , เพื่อพยายามที่จะคืนดีมุมมองที่แตกต่างกันเหล่านี้และ เรสนิค&ฟอร์ด , 1981 , ตอนที่ 6สำหรับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ประยุกต์ใช้กับการสอนคณิตศาสตร์ )